一个逻辑学教授,有三个学生,而且三个学生均非常聪明

predicate再问：怎么可能呢，是P的上面有一条短短的横线，类似于数学里面的平均值的那种再答：那是否定符号

经典解法（结论倒是正确的）：第一次选择正确的概率是1/3因此汽车在另外两个门里的概率是2/3主持人指出一个门,如果你开始选错了(2/3概率),则剩下的那个门里100%有汽车如果你第一次选对(1/3)了

1.证明：当两个前提都是特称命题时,有三种情况：（1）两个前提都是特称否定命题.根据三段论的基本规则（即前提和结论中的否定命题数目必须相同）,所以两个前提不能都是否定命题,因此这种情况下不能得出结论.

上课了.老教授面带微笑,走进教室,对同学们说：“我受一家机构委托,来做一项问卷调查,请同学们帮个忙.”一听这话,教室里轻微的一阵议论：问卷?比上课有趣多了.问卷表发下来,同学们一看,只有两道题.1、他

在课堂上，爱因斯坦问学生：“有两位工人，修理老旧的烟囱，当他们从烟囱里爬出来的时候，一位很干净，另一位却满脸满身的煤灰。请问你们谁会去洗澡呢？”一位学生说：“当然是那位满脸满身的工人去洗澡喽！”爱因斯

答案是36和108记得采纳啊

最早的逻辑学是古希腊亚里士多德发明的,所以最早的逻辑学著作见于他的一些逻辑学著作,这些著作是《范畴学》、《解释篇》、《前分析篇》、《后分析篇》、《辨谬篇》等.他的著作主要是三段论演绎推理,是古典的逻辑

答案是：36和108思路如下：首先说出此数的人应该是二数之和的人,因为另外两个加数的人所获得的信息应该是均等的,在同等条件下,若一个推不出,另一个也应该推不出.（当然,我这里只是说这种可能性比较大,因

活魔人Edward博士是一位有虐待癖的科学家,与其助手Crawford(杰弗瑞·考姆斯JeffreyCombs)发明了可以透视外层空间的机器.一次实验中Edward博士被外层空间的怪兽吃掉头颅,致使C

match的英文解释如下：givemoney[transitive]togiveasumofmoneythatisequaltoasumgivenbysomeoneelse:例如：Thegovernm

（1）120=3×4×10=4×5×6所以他们的年龄各是6岁、5岁和4岁（2）算公倍数,13X17=221,1998+221=2219

16年级学方程了么、、不会别的方法啊看一眼就知道是456..5*5*5=125最接近120所以中间岁数一定是5所以是4562就是求最小公倍数=13*17=221年后1998+221=2219年再问：都

这三人无论是谁,都知道另两人的数字相加或相减就是自己的数字,但到底是和还是差,无法判断.只有一种情况例外,就是另两人的数字相同.相同的数字相减为0,正整数为非0的自然数,那自己的数必然不是两数之差.如

只证：任意一个数不是其他数的两倍第一个同学额头上的数为A,第二个同学额头上的数B,第三个同学额头上的数C.假如A看到C=2B,或B=2C,由于A,B,C两两不相等等（已有的结论）,则A＝B+C.这样第

题干的条件可以整理为：（1）哈Ú马Ú雷；（2）哈®马；（3）~雷.由（1）和（3）得（哈Ú马）,亦即两人至少有一人参加.分两种情况：哈参加,根据（2）,马参加；

嗯?这题目好像有点问题.解题思路应该是这样的：∵这3个数其中1个是另2个的和.∴3个学生中任何一个都知道自己头上是他看到的2个数字的和或差.如能排除其一就知道了.第1个：只要有人看到2个数字相同,马上

经过第一轮,说明任何两个数都是不同的.第二轮,前两个人没有猜出,说明任何一个数都不是其它数的两倍.现在有了以下几个条件：1.每个数大于02.两两不等3.任意一个数不是其他数的两倍.每个数字可能是另两个

关于逻辑学的价值和意义,有一种社会功能说,即强调逻辑学的社会功能,比如能够培养科学精神和提高人文素质,有利于道德教化和心理调节,有助于促进社会和谐等.这种社会功能说有一定道理,但总给人一种抽象、空洞的

5、15、25再问：具体步骤再答：三组总人数45，且每组人数都有55不可能在十位，只能在个位，那么比45小的只有5、15、25、35了要满足其中三数和是45，只能是5、15、25了。

学生的是从教授身上要懂得尊重关怀生活中的每一个人,清洁工是要感谢能关注自己的教授,教授自己是身教大于言传