作业帮一文中,作者有没有回答"我们的日子为什么一去不复返"
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/03 05:22:49
1如果互相信赖,关系就会更融洽,生活就会更美好2相关语句：第4自然段淘气之处：友好地啄我的手指、在屋里飞来飞去3因为它信赖“我”,愿意与“我”相伴,愿意和“我”玩耍,所以想多待一会儿4总结全文、点明中
我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,保持
无知------看电影,被电影里的片段所感动,从而知道祖国是我生长的地方-----坐火车,知道了黄河-----当了作家,懂得了我国古代的历史2.民族精神是自强不息、克己、宽容、和睦、3.当你忧郁时,散
虽然是个孩子,但是在他的成长过程中已经彰显了男子汉的形象特质!个人很喜欢他,天真不乏执着,可爱不乏睿智,聪敏不乏沉着!
作者刚刚开始对人生持悲观态度（客的态度）,但是后来以变和不变两方面给自己说理,最终由忧愁、悲观走向了欢喜、乐观,是对人生看法的一次突破.全文表现的人生观是乐观豁达的,这也是我们认为苏轼是兼容佛道两种宗
幼时记趣在叙述方面突出了“物外之趣”这个词.作者的童年反映了作者惩罚强暴,同情弱小的纯真童心,和观小为大,想像奇特的童趣.
呀!我也是六年级的!答：因为兴安岭不但美丽,而且为祖国提供资源,让祖国兴盛安定,所以作者认为兴安岭有兴国安邦的意义.这是重点题!
1.我们的日子为什么一去不复返呢?2.没有
雄健的精神,也就是民族的精神.“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡,都是浩浩荡荡地往前流去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势.”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神.
主要有古桥,树林,山泉,溪流,瀑布,悬崖.通过人称变化,可以看出作者把山中的一切景物都当作自己的朋友,语气亲切,表达了作者对大自然的热爱
变与不变都是作者心理的自我超越.穷则独善其身,作者考虑到了自己的穷困（处境艰难）的处境,于是放开胸怀,把对生死和功名利禄的虚诞看穿,这与王羲之的兰亭集序有很大不同.在这里,作者将自己与长江明月看作等同
去看柚子树、看雏鸟,文中作者想表达的是人生总会有第一次有第一次以后才能有很多个无数次.人生要不断尝试新的生活才能让生活更精彩.
原文：但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.
答：作者这样介绍灰尘的作用：首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,以问句设疑,发人深思,自然导入下文.第2自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源.第3至5自然段从不同的角度详细
作者有贝壳生命的脆弱和居所的精致引发了思索,感悟到生命短暂而珍贵,应该好好珍爱生命把握时光,尽最大努力创造出自己的人生价值.
这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管样鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多.
这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管样鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多.
整片文章是以先抑后扬的手法,前面一两段表现的是作者对蝉的普遍看法,也对接下来的内容做了铺垫.我们也在学
指的是：每个人的角色不同,身份不同,生活的环境不同、社会地位等存在差异.