一文中段的阅读题-搜答案-智慧作业帮

"交代背景,引出下文的"作用;

(8)1,可以调素琴,阅金经.2,无案牍之劳形.3,何陋之有?4(9)1,出名,著名,这里指因...而著名,名词用作动词.2,指示代词,此,这3,平民.这里指没有什么学问的人.4,指博学的人(10)1

热情或热心

一般这种题目问的这一段都是起关键作用的一段,有的是转折,有的是承上启下,都比较重要,所以一般这种题回答时最好联系上下文,搞清楚它的定位特征,然后有典有据的去回答就好了.再问：能不能举例说明？再答：比如

前文描写描写海边的景色,是实写,衬托出“我”对闰土的喜爱、对记忆中的故乡无限怀恋、向往之情,为“我”与闰土的相识营造一种和谐、自由、幸福、愉快的氛围.文尾,作者再次描写了海边的景色,而此处是“我”憧憬

3.读了这篇文章,我觉得这位忙老人是一个时时能够想到别人乐于助人的人.4.下面几句话中,（③）最能确切反应文章的中心思想.①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的行为,好品质.②文章赞扬了盲人伯伯时时为别

（二）1.第一段（第1节）,第二段（第2、3节）雨中,盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处.“我”见了深受感动.第三段（第4节）2.写实在实物：第三句,写联想：第四句.3.③4.①5.引路人的两层含义

（一）阅读课文第6自然段,回到下列问题1.用一句话概括这段话的段意：写木兰还乡与亲人团聚.2.从文中找出相应的动词填写①描写爷娘（出、扶）②描写阿姊（理）③描写小弟（磨、向）④描写木兰（开、坐、脱、著

那年春天,父亲每天夜里回来得很晚,每天早晨,不知道他什么时候又出去了.”在文中画出划去dài划去zhe清楚的反义词（含糊）严肃的反义词（慈祥）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京

5.文中写了瑞宣,和三位瑞宣的好友教师.共同情感为都有亡国之痛.6.因为他害怕遇见学生,内心一片茫然.由此可见他身为亡国奴的内心的痛苦和他的爱国之情.7.今天,屋里象坟墓那样潮湿,静寂.烘托人物沉痛的

1.写阵势变化多端的句子：既而尽奔腾分合五阵之势2.写水兵演练技艺之高的句子是:并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地.3.写双方战之激烈的句子是：倏尔(而）黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山

运用了比喻、拟人的修辞手法,以及情景交融的写景方法,以颜色表达作者的心情.

故乡极普通的藕让作者想到“在这里”,藕成了珍品,成了“帮闲茶房”讨好“硕腹巨贾”的物品；成了被供在水果铺,“待价而沽”的高贵商品.至于在街上叫卖的藕,“不是瘦得像乞丐的臂腿,便涩得像未熟的柿子”,邻舍

用排比句式,列举了历史上六个著名人物的事例,有力论证人才要在忧患中造就的道理.再问：谢啦

1）运用引用的手法、引出下文2）魔术表演常常借助科学原理……（文章第二段第二句）我也在写这个、不是很确定哈

结构上：承上启下内容上：表现了老母对我的关爱,体现了亲切的母爱,表达了对老母的思念.

没有原文咋做阅读啊?

1.宋庆龄学习刻苦,心系祖国2.一位美国学生的发言,认为中国被历史淘汰宋庆龄据理力争,认为中国终有一天会雄起.同学赞她所言有理3.宋庆龄心系祖国

1.不矛盾.“脆弱”意为“不坚强,无法经受挫折”,是老师对女孩从外表上的定义.“倔强”意为“性格刚强不屈,坚持自己的做法或想法”,是老师通过女孩的做法后推测得出的结论.2.交代了小男孩贫困的家境,说明

【记叙文】第一段的作用:1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫【议论文】第一段的作用有：