一次与老师的淡话400

那是一堂课,老师问了一个问题,我答错了,被老师一顿臭骂,但就是因为那次批评,让我追求更大的成功,我的成绩不断上升,几年来,我永远忘不了那次老师的批评.望采纳再答：谢谢

中年级老师与高年级老师捐款数的比是12：11,如果高年级老师再捐100元钱就和中年级老师捐得一样多.从这里可以得出12-11=1这个1在这里就代表100元中年级老师捐款1200元高年级老师捐款1100

解题思路：根据题意，由一次函数的知识可求解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inclu

我从小就崇拜老师,喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业,梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员.因此从上学起,我就处处以老师为楷模.卢老师就是一位我十分尊敬的老师.卢老师担任我们班的班主任兼语

lastsunday,ifelthotandsick.mymotherthoughtthatihadafever,soshetookmetothehospitalquickly.icouldseeth

Ihaveinmindtheteacher,isacountrywithlonghairanaturalblacknotheavybuild,withawalkinthecampus,otherswi

舒老师对待我们就像朋友一样,我们对她也十分的信任.有一次,我的三科成绩她停止了讲课,拉我到讲台.当时她是什么态度,什么表情,说话什么语气,我

根据实际情况进行,创造合理的氛围.

1,直线y=kx+b交x轴于点（2,0）,则关于x的方程-kx+b=0的解为_____2.已知方程kx+b=0的解为x=-1,则直线y=-kx-b与x轴的交点为______3.已知方程mx+2=0与方

一滴水,用显微镜看,也是一个大世界.－－鲁迅名言改造自己,总比禁止别人来得难.——鲁迅在行进时,也时时有人退伍,有人落荒,有人颓唐,有人叛变,然而只要无碍于进行,则越到后来,这队伍也就越成为纯粹、精锐

解题思路：首先根据函数的值确定一次函数的增减性，然后根据函数经过点（1，0），即可进行判断．解题过程：5、已知一次函数y=kx+b中x取不同值时，y对应的值列表如下：解：∵-m2-1＜2，-2＜n2+

我会毫不犹豫回答一般看时代周刊和学生天地类恩睡觉前有空就看会喜欢看沟通能力方面的书读后感的话最好找自己喜欢的书说吧

将n分成两个区域,1.当n＞1或n＜-1时,则（n+1）^2＞n^2.2.当-1＜n＜1时,（n+1）^2＜n^2.对我的回答可还满意?希望采纳.

2、

译Themanwhoistalkingtotheheadmasterismyfather再答：谢了再答：不能听语音再问：给你的电话号码或QQ再答：干嘛再问：我觉得你很好再答：812106784QQ再问

园丁呕心沥血桃李芬芳桃李满园诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤

解题思路：当X1＞X2，有Y1＜Y2说明函数为减函数，减函数的斜率小于0，可得，解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://d

有一次很丢人的经历,记得那时我还在上高中.那天忘了是星期几了,记得最清楚的就是上语文课.上课铃响了,老师说：“昨天我让你们预习了这篇文言文,今天我要找个人起来给大家念一遍.”我看都没看,因为老师从未提

有一次很丢人的经历,记得那时我还在上高中.那天忘了是星期几了,记得最清楚的就是上语文课.上课铃响了,老师说：“昨天我让你们预习了这篇文言文,今天我要找个人起来给大家念一遍.”我看都没看,因为老师从未提

解题思路：（1）将交点P的坐标代入直线l1的解析式中便可求出b的值；（2）由于函数图象交点坐标为两函数解析式组成的方程组的解．因此把函数交点的横坐标当作x的值，纵坐标当作y的值，就是所求方程组的解；（