七年级下册语文书第一课的生词

小河垂钓我们蹦跳着来到河边,腾出一块石板,用手擦干净.凉爽舒适的“凳子”就成了.然后再旁边的竹林中折断一节翠竹,再竹端系上一根长线,线上绑着我们自制的鱼钩,鱼钩穿上诱饵.这时,你便轻轻的将它放入水中,

你问的是不是《从百草园到三味书屋》那篇课文的第三题?下面这段话连续使用了一系列动词.准确地描述了雪地捕鸟的过程.仔细品味.然后自己写一段话,或描述作某个游戏的过程.或描写蚂蚁搬家的经过.也试着用上一系

攒拗确凿菜畦轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸就只有这些啦!

18、《绿色蝈蝈》教案设计教学目标：①速读课文,概述文章内容；②体味文中美词佳句,试分析作用；③培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣.教学重点：培养学生阅读文章,概述文章内容,并结合重点语句

第一单元肿胀叮嘱恐惧花圃丑陋讪笑来势汹汹清晰负重屡屡谴责歉疚枯燥正视糟蹋疲累恶作剧惴惴然以身作则自叹不如幸灾乐祸瞬息幽寂延绵荒草萋萋第二单元澎湃狂澜屏障哺育九曲连环夭折搭讪管辖耻辱装腔作势不期而遇崎岖

23砭骨履践崔巍养精蓄锐齐心协力头晕眼花腰酸背痛勇往直前24建树阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈25是短文两篇,没课后字词

这是一.二单元的,可以吗顺流畅七年级语文单元测试命题：江苏姜堰郑宏稳07/03/28一、选择题：（16分）1.加点字的注音全部正确的一项是（）A.发绺（lǐu）摩挲（shuō）颓唐（tuí）恣情（zì

七年级（下）第1课　从百草园到三味书屋散文一、重点字词1．给下列加点字注音.菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒

攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸再答：嗯^_^

第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习成长的烦

我（扫开）一块雪,（露出）地面,用短棒（支起）竹筛,下面（撒）些秕谷,棒上（系）一条长绳,人远远地（牵）着,（看）鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一（拉）,鸟就被（罩）住了.阳光（罩）在灰蒙蒙

呵呵……还是呵呵……再问：算了吧。写完了。再答：呵呵，我初中作业都是自己写的，没想到现在孩子都上网求助了啊

怎么都是要写烦恼,就不能写点开心

1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说浙江名人辈出,有深厚的文化底蕴；也不必说浙江有丰富的名优特产,有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿,单是浙江有优美的自然风光,有江南水乡的秀美神韵——这一

痴想:发呆地想.痴,嫉妒迷恋某种事物.隐秘:隐蔽,不外露.铁青:青黑色.常用与形容恐惧、盛怒或患病时发青的脸色.山色是青的,“山……铁青着脸”是拟人说法,因为诗中的“我”心情不好,才会感到山铁青着脸,

是抽打心中的樱桃树吗?15．第②段中,作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬?（2分）16．第⑤段中,“我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头”,请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母

第一课《从百草园到三味书屋》课后题及答案一、按照要求阅读课文,讨论下面的问题.　　本题要求学生在读懂全文的基础上,从整体上感知文章的主要内容,同时也引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤.首先是读题目,

1、三味是为寿镜吾先生的祖训：布衣暖,菜根香,读书滋味长.后成为三味书屋的馆训.“三味书屋”原名“三余书屋”“三余”：冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余.之后改为“三味书屋”,“三味”：读书之为太羹

抹,攥,逮,怦怦,树杈,寒战

确凿（záo）确实.凿,明确,真实.菜畦（qí）菜地.畦,园地里划分的小区.觅mì找,寻找.如觅食.缠络指条状物互相缠绕,连续不断.渊（yàn）博（学识）深而广.倜傥（tìtǒng）洒脱,不拘束.书塾