七年级英语unit9教学设计

《口语交际·习作七》教学设计1【教材分析】“口语交际·习作”以“勿忘国耻、振兴中华”为专题,是本组教材专题的延伸.结合本组课文以及学生搜集的相关资料让学生畅谈中华民族受尽屈辱以及中华儿女奋力抗争的历史

3a昨天,我问十个在三中的学生三个周末他们做了什么.对大部分孩子来说,周末是快乐的.在星期六上午,十个孩子在做了作业和学习了.在星期六下午,五个孩子去了购物,还有三个孩子去了图书馆.两个孩子也去玩了电

-..Idon'tlikeromances.-Youdon't?-No,Idon't.They'reboring.这里应该填“No”,这和汉语习惯不一样.回答反问句的时候是这样的：例子：Don'tyo

首先明确定义,即描述现在事实的时态,其次强调主语是第三人称单数时,动词要加s或es,如he,she,it,yourfather,Tom,thedog等；接下来多做题训练,就可以了,不用讲太多,关键多练

新目标英语七年级（下）Unit2一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学习策略”.它采

语法：1.一般过去式的用法重点：2.did.do的过去式3.went.go的过去式4.stay.停留,逗留5.spend.花费,消磨,度过6.middle.中间的,中部的,中等的7.had.have的

2012版人教七上英语单词表StarterUnit1好的早晨,上午早上好!（用于打招呼）嗨；喂你好；喂下午下午好!晚上；傍晚晚上好!怎样；如何是你；你们你好吗?我是健康的；美好的感谢；谢谢好；可以（铅

Junereallyliesactionmovies,andsheoftengoestoseeChineseactionmovies,Shethinkstheyarevreyexciting.Shet

希望能帮上你.不过这个有字数限制,所以只能给你放period1和period2一．教材解读（MaterialInterpretation）通常人们忌讳“只见树木,不见森林”,然而这里我们姑且就一个单元

7AUnit1Thisisme!【单元学习重点和要求】一、语音1．单词重读`welcome`secondary`swimming`racket`lunchtime`badminton`tennis`b

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第三单元整体教学（第1课时）一、单元教学目标设定1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语.2、正确流利的朗读课文.背诵部分课文3、引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会

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1、在山的那边　　一、教学目标：　　1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气.　　2、整体感知诗歌内容.　　3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理.　　4、树立

31.B33.D35.B36.B37.D38.A43.D44.C其他都对再问：Ŷ再问：лл����再问：^V^

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一个有趣的工作乔布朗有一个非常有趣的工作.他一名艺术家.一些人认为犯罪,然后跟乔.他们告诉他犯罪是什么样子的.然后乔吸引罪犯的照片,警察把它在报纸和电视上找到他.他想每个犯罪的画好画,但这份工作有时是

1bListenandcirclethesubjectsyouhearin1a.Linda:Hi,Anna!How’syourfirstdayofschool?Anna:Hey,Linda!It’sg

2dRole-playtheconversation.Frank:Hi,Bob.How’syourday?Bob:It’sOK.IlikeMondaybecauseIhaveP.E.andhistor

貌似这两个单元一个有关生日…一个有关科目再答：Unit9Myfavoritesubjectisscience.1.What‘syourfavoritesubject?你最喜欢的学科是什么？=Whats