不属于高中音乐鉴赏模块所使用的五步学习法的是

音乐是生活不可缺少的一部分,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分.因此学习欣赏音乐是一门很重的课程!在这门课程的学习中学到很多东西.一．对中国古典音乐的认识在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国

*第一种模式分析意象、意境型　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?　　解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感

像这首诗吧,轻花、细叶、满、绿杨、宜这些字眼并不是表达的愁的字眼.而那个寒往常都有愁的含义,但是并不是所有的寒都是这样的,至于最难的就是判断愁了.这个时候就应该是要知道整首诗表达什么意思,从整体上去揣

区别和大,GPS是美国一个军民两用的全球定位系统不带GPS模块的手机定位基本是靠基站定位的,消耗流量,通过测算基站距离计算获的你的位置,缺点不稳定,有盲点,而且不是很准.但是可以通过外接的GPS模块（

《劳劳亭》李白天下伤心处,劳劳送客亭.春风知别苦,不遣柳宗青.1.这首诗的主旨是什么?请概述2.鉴赏“春风知别苦,不遣柳宗青”这句话.诗的前两句“天下伤心处,劳劳送客亭”,以极其洗炼的笔墨,高度概括的

有关诗歌（1）诗歌按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等.①、山水田园诗：山水田园诗也属于写景诗,侧重于歌咏自然景物中的山水田园.这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"

鉴赏古诗词一般分为以下几个步骤：一、看作者,看作者是谁、属于什么派别.二、看时代,看当时的社会情况以及作者在大环境下的情况.三、看关键词,看诗词中有没有明显表现出作者情感的字词或句子.上面为诗词总体表

普通高中设置的各门学科中,音乐是最富情感的艺术.那么,怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢?这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念,充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐.

旋律……（轻快、平缓等）,曲子所要表达主题情绪是……（欢快,悲痛,悲伤等）,节奏轻快,节奏沉重,歌曲色彩（明亮或朦胧或灰暗等）总的来说,就是从音乐的节奏,音乐色彩,音乐给你的感觉是什么感情的.就围绕这

鉴赏古诗词一般分为以下几个步骤：一、看作者,看作者是谁、属于什么派别.二、看时代,看当时的社会情况以及作者在大环境下的情况.三、看关键词,看诗词中有没有明显表现出作者情感的字词或句子.上面为诗词总体表

摘要：自古以来,中国音乐就注重“善”与“美”的结合,追求“诗”与“画”的意境.　　关键词：诗画情感音乐　　中国民族音乐源远流长,它以独特的精神内涵与流动特性融入到传统文化的各个部类,以其独特的功能作用

在听到贝多芬《命运》时有一种强烈的震撼,这种震撼也是源于对命运的一种感应,对生活的一种期盼,着也是我在音乐欣赏这们选修课上印象最深,最有感触的一首乐曲!\x0d我无法知道自己对待命运也可以有这样的感应

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=471　　『高中音乐说课』初中音乐说课稿《欢乐颂》广东教育出版社出版八年级上..　　·《欢乐颂》说

把书总结成一篇毕业论文再问：是把书的大概内容提一下，作为一介课上给学生听再答：当然还要重点，举一些书上的例子，相当于一本书的串讲，多准备例子到时候好临场发挥

或者去VERYCD找找~要学会在网络上面寻找自己需要的资料!找啊找啊就灵泛了!

高中音乐鉴赏课之我见音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术.什么样的音乐都离不开“听”.“听”是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根

《音乐能告诉我们什么》　　科目艺术欣赏年级高一班级时间2007年9月日　　课题一、音乐能告诉我们什么　　教学目标第一,能安静、用心的聆听音乐,体验欣赏音乐的乐趣　　第二,在听赏音乐得过程中能说出《少女

研究发现,初级的艺术学习靠左脑,深层次的艺术解析靠右脑.　　以下的部分内容　　有助提高你认识左右脑的功能和高境界艺术的运用对称的大脑功能：　　左脑管逻辑　　1左脑与右侧身体的神经系统相连,掌管右半身的

音乐是人们生活中不可分割的一部分.生活中充斥着各种各样的音乐节奏,如同生命里的行进步伐一般.伴随着自己喜爱的音乐,寻找那片属于自己的天地.对于大多数人来说,音乐是一种消遣娱乐的表现形式.音乐作为我们生

盐城市时杨中学严明森【摘要】普通高中音乐鉴赏课,是面向全体高中学生的基础性模块,是保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养.在音乐鉴赏模块中,要坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则下,整合各种教学