作业帮中划线句子连两个自然有什么作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/15 09:44:26
比喻,形象生动地展示了此花的形态和美丽.
似乎在句子‘海湾地区遭受了罕有的寒流袭击,与全球变暖之说似乎相矛盾’中的作用
动作描写,运用了夸张的修辞手法,表现了人们离开的急迫感.是侧面描写,也是间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,使文章或小说更加生动和感人.
1、用了拟人的修辞手法.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么.作者给大自然的动植物赋予人的动作,形象生动.2、“阿公阿婆,
采用了引用的说明方法,能增强文章的说明的准确性和可靠性；增强说明的权威性；增强说明的生动性和趣味性,使文章显得更富文采.
景物描写.1体现春天的蓬勃生机,2暗示又熬过了一个冬天的母亲又会获得新的活力我又在回答你的问题哦,有什么不会的就问吧不好吗?我们老师强调了的,呜呜呜再问：选文反映了一家人之间怎样的思想感情？不会吗？？
反问再问：还有，作用呢。再答：表现了母亲那个再问：母亲？再问：这是《我的老师》哎！再答：噗！再答：说错了再问：呵呵再答：体现了我对蔡老师的敬爱与喜爱再答：和再答：怀念
再答：谢了
1、详细地叙述蔡老师为“我”排解纠纷一事表现出蔡老师的慈爱、公平、伟大,表达了作者对蔡老师强烈的赞美喜爱,并使这种朴素的情感得到了进一步的升华,同时衬托了蔡老师的伟大的人格.2、蔡老师假装生气要打"我
排比加深了对妈妈的思念
拟人再问：有什么作用呢？再答：生动形象的介绍了桂花的颜色再问：谢谢～再答：给我评几分吧
1、起因：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人,经过：鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸,老人受伤昏迷,其家人要求鲁尼兹赔偿.结果：老人苏醒后不要赔偿,并利用社会给他的捐款建
第一次穿裙子是在十岁的夏天.我现在还清楚地记得,穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦,便不顾正午阳光的炽热,风儿一样穿梭于大街小巷,尽管路上没有一个人,只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息
景物描写渲染环境体现生机呼应下文“生命”
两个自然说明主人公触景生情,因看到了让他伤心的景色而产生了伤心的情感.就是说主人公触景生情,因看到了让他伤心的景色而产生了伤心的情感.于是,因为思绪过于沉溺于景致所带来的感情之中,而产生了强烈的伤感情
应该是强调、突出的作用吧
（1）渲染气氛,把读者带入一个纯净、清澈的环境中,去品味日出带给人们的精神盛宴.（2）对比,与下文现代城市灰蒙蒙的清晨作对比,表现出作者对真正的清晨的渴望.
举例子,增强文章的科学性,使文章更有说服力.
对比说明：把许多人追逐热闹与我享受宁静作对比,突出了我对向日葵的在意.亲,*^__^*,满意请点击设为满意答案,