中国教育学会中学数学教学专业委员会2013年全国初中数学竞赛

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/24 11:13:05
中学数学教学应加强哪些数学方法

数学专业知识教学设计能力语言表达能力运用现代化教学能力

中学数学教学如何实现三维目标

摘要:在教学改革潮流下,数学教学已经被提升到“艺术”的境界,教学不再枯燥、乏味.教学中的知识、能力、德育目标,也就是三维目标显得同等重要.数学教学更应该突破以往教学中三维目标不均衡现象,让学生拥有“思

如何在中学数学教学中渗透数学史的教育

说句内心的话,我很反对只将数学史从人文教育的角度教授给学生,这也只会成为学生课余闲暇时的谈资,而不会对数学学习起到最根本的作用.数学的发展是连续的,人类的认识是有规律的,所以有必要从数学史的角度去关注

如何在中学数学教学中渗透数学建模思想

中学数学教学中数学建模思想的渗透/郑来兵[导读]新课程标准明确提出中学数学要讲背景、讲应用.一、数学建模与数学建模意识在实际工作中遇到的问题,完全纯粹的只用现成的数学知识就能解决的问题几乎是没有的.其

哪位英语高手可以帮我把这句话翻译成英文:数学归纳法在中学数学教学中的运用.

/>TheApplicationofInductiveMethodtoTeachingMathsInMiddleSchool再问:我看着这翻译觉得应该是正确的,但是感觉专业术语不够。这个是我之前翻译出

在中学数学教学过程中,如何才能使逻辑思维与数学直觉能力的培养并行不悖?

我是教数学的我重点强调的是数形结何,在初步培养学生们的逻辑思维与数学直觉能力上,首先要注意数形结合,时间长了,自然学生就有知觉了.

请问中学数学教学中教师对“转差”(教联l盟)有什么经验?

中教教师建议:对症下药、分类辅导,全面提高数学差生成绩针对数学差生存在的问题,我采取了如下对策:  1、设法唤起学生学好数学的热情.  2、让学生获取成功的快乐.  (1)激发兴趣,创设情镜.  (2

请大家帮忙写一个题目为“中学数学教学中数学思想方法应用与案例分析”的论文

个人认为教学方法可以很多,但找到适合自已的特色的方法就是好方法.没有必要使用各种教学方法,但无论用那一种方法,思维的主线都要统一,问题为目标,带动学生思考,清理学生的思维障碍,开拓学生的思维空间,最终

中国教育联盟,小学数学教学中如何设置悬念?

“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心理需求.  一、设“疑”  “学起于思,

论文:中学数学复习课的几种教学模式的比较研究 急!

教学模式是指在一定教育理论指导下,在大量的教学实验基础上,为完成特定的教学目标和教学内容形成稳定、简明的教学结构理论框架及其具体可操作性的实践活动方式.教学模式强调教学理论与实践的结合.它不是简单的教

在中学数学教学中如何渗透数学文化和数学美的意义

数学文化和数学美与数学紧密相连,不可分割,你中有我,我中有你.数学好比一个人,其专业知识好比人的骨架,其蕴含的文化好比人的肌肉,其蕴含的美好比人的血液.一个人不仅要有骨架,而且要有肌肉和血液,这样才能

中学数学教学有哪几大原则?

第一节中学数学的教学原则教学原则是教学规律的反映,教学经验的结晶,是指导教学工作的基本要求,也是教师在教学工作中必须遵守的基本准则.我国教育界在教学论中确定的一般教学原则有:科学性与思想性相结合的原则

20学会看病的教学设计

20学会看病石桥铺小学周小平教学目标1.认识11个生字,联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语.2.培养学生的独立阅读能力.3.有感情地朗读课文,体

中学数学教学中如何惊醒启发式教学?

指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想.基本要求是: ①调动学生

5000字论文情感在中学数学教学中的作用

情感在中学数学教学中的作用  在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验.如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉

中学数学教学参考 投稿时 文件上传 填什么?

著名“投稿”,然后写上论文的题目

中国教育教学杂志的投稿地址谁知道啊?

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