中学生追求个性的对与错

为什么不呢个性就是一个人的整体精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和.在日常生活中,人们对个性也容易产生一些误解,往往认为一个“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”的人很有个性；而“文雅”、“平和

为什么不呢个性就是一个人的整体精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和.在日常生活中,人们对个性也容易产生一些误解,往往认为一个“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”的人很有个性；而“文雅”、“平和

帅.大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉|优雅寂静绚丽

谢谢主席评委,大家晚上好.欣赏完对方边有的精彩论述后,我还是不得不指出对方发言中所存在的问题.纵观整场比赛,对方辩友在论证过程中刻意模糊了刻意一词,甚至是有意识的将刻意一词抽出,将刻意追求等同于追求.

做真实的自己,自己有什么不好为谁么要去刻意营造,那就像气质一样散发于举手投足间,很难改变.而且个性也是因人而异的,你要发掘自己身上的个性,把好的表现出来,不好的稍稍掩藏,好好想想你自己吧

俗话说取之精华,弃之糟粕,文化没有好坏之分,都是社会人文发展的阶段.两者互相启承,都能为我们更好的了解人文情怀

洁身自好傲气为本.说什么独立啊什么的,大多数是不可能的.独立呢,就是自己生活,中学生还做不到,但是日常生活还是要自己打理的.张扬是必要的,但是要分场合.面对学习生活要坚持不懈,能做到这点,真的是很少,

“先有国而后才能有家.”怎样的行动才是爱国呢?如果在战争年代,可以奔赴战场,抵抗外国强盗的侵略,正如戚继光、郑成功和千千万万抗日英烈一样杀敌报国,因为“为祖国而死,那是最美的命运啊!”但现在是和平年代

我方观点认为个性需要刻意追求.我的个性刻意追求也正是我的个性所在.气质是人的自然属性,性格是人的社会属性,是后天生成的,一个人的个性是自然属性和社会属性的统一,所以说人要有什么样的个性在先天条件的限制

首先,作为辩手,第一要做的是分析辩题.这个辩题很简单,一眼下去要抓住以下几个个关键词1：中学生2：追求个性3：融入共性　　做为融入共性一方你要把所有的优势往自己的观点拉.　　首先中学生作为思想观念还有

无心偷欢,有心迎欢

我方的观点是个性需要刻意追求.首先,我们不妨先来咬文嚼字一番.什么事刻意呢?刻意即有意识,有目的的一种行为；追求即用积极的行动来争取达到某种目的；个性就是一个人在一定的社会环境和教育的影响下所形成的比

促使新产品的研发与上市,促进新的消费市场与平台,增加更多的定制类产品出现.使得社会更加多姿多彩.等等

中学生思想道德教育实效是指:中学生教育工作者,围绕中学生思想道德教育目标,...切实增强中学生思想道德教育实效,实现广大中学生良好思想道德素质的不断提高.

逆境是一种违逆人意的境遇.大河汹涌而来却被山阻挡,雄鹰初羽山岗却被雨打落,白发因乱世三千,茅屋为秋风所破,政客失势,将军失权,画家失明,乐人失聪,志士失意,痴人失恋,商人失利,国土失色……在逆境中,你

追求知识读书是一种享受,我们可以在享受中得到体会；读书是一种体会,我们可以在享受中得到乐趣；读书是一种乐趣,我们可以在享受中得到知识；我读书,我快乐!书籍是人类进步的阶梯,它可以引导我们奋力前进,更进

尽量在同学和老师面前表现的积极向上,活泼可爱一点.虽然内心可能没有表面那么单纯并且有点极端但是一定不要表现出来不然不好混

例如：（例子）东施妹妹不顾自身情况而刻意求美,使本应清水出芙蓉天然去雕饰的她变成了货真价实的芙蓉姐姐；燕国人无法认清自己而刻意求美,使本应步伐矫健的他不得不爬回故里.再举个简单的例子,如果你的饭量只有

有助于拉动内需,促使生产者提高自主创新能力及核心竞争力,也有助于培育我国的自主品牌

四辩稿：感谢对方辩友的精彩辩论,但我方对对方言辞的漏洞百出深表遗憾,对方的一些观点我方也实在难以苟同.第一,我们今天的辩题是“个性需不需要刻意追求”,可是对方一直在强调追求个性的极端行为的后果.好,那