为了探究叶面是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某

实验步骤与方法：（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，其目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗；（2）加碘液后变蓝，淀粉遇碘变蓝，证明光合作用的产物是淀粉．（3）为使实验更具说服力，探究实

将一个不漏气的干燥的透明塑料袋,套在一片叶上或一个枝条上,袋口一定要扎紧.将这个实验装置放在温暖的地方,过一段时间,就可以看到塑料袋的内壁上有许多水珠.如果用花盆,注意不要连花盆一起套进去,只能套住茎

有无叶是本探究实验的单一变量,对照组是无叶的一组.

哎,我就不明白了,没点常识能不能不要来回答问题?这题选C研究因素是水分散失.A的水分流失最快,是电扇下面的一组,空气流速快,水分散失也快.C最慢,是塑料袋里面的一组,水分散失不出去.B是对照组,速度适

1植物的.叶是蒸腾作用的主要器官吗?2.叶是植物蒸腾作用的主要器官3.实验材料：新鲜的带叶的树枝（10cm）、新鲜的没有叶的枝条（10cm）、三角瓶、水4.实验方法：甲组：把带叶的枝条插入三角瓶的瓶塞

好处就是作用的效果比较明显便于观察记录

设计实验方案：用塑料袋来探究植物向大气散发水蒸气的现象.前期准备：干燥透明的塑料袋,或者PVC薄膜准备5个,大叶植物比如菊花或者月季花一盆,橡皮筋5个.实验步骤,1,为了让实验现象更明显,应该选择在天

叶片是蒸腾作用的主要器官蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程,是与物理学的蒸发过程不同,蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响,而且还受植物本身的调节和控制,因此它是一

A．每逢秋季,由于气温较低,雨水减少,使得植物的根部吸收作用降低,植物体得到的水分与无机盐大减,从而不能正常的进行光合作用,呼吸作用和蒸腾作用得生理活动.如果继续保留叶,就会蒸腾出大量水分,威胁植物生

温度高植物蒸腾作用蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程.与物理学的蒸发过程不同,蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响,而且还受植物本身的调节和控制,因此它是一种复杂的

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程.与物理学的蒸发过程不同,蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响,而且还受植物本身的调节和控制,因此它是一种复杂的生理过程.植物幼小

实验步骤与方法：（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的有机物全部转运和消耗）．（2）脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要

分两组实验,在同一植株上进行.1,用塑料不透水袋将一枝叶片包住密封,2,用塑料不透水布包裹在茎部,并且上下严密密封.观察袋上的水量,即可知道蒸腾作用最强的器官.

做这个实验方法如下两个锥形瓶里面插相同植物的枝条,一枝有叶,一枝无叶.两瓶内水相同.并且把瓶口用纸或其它物品封好,防止影响实验结果,然后把它们每个都用封闭的所料带,或者比他大的玻璃容器封闭好,最后将两

气孔是蒸腾过程中水蒸气从体内排到体外的主要出口,也是光合作用和呼吸作用与外界气体交换的“大门”,影响着蒸腾、光合、呼吸等作用.首先说蒸腾作用.气孔是会运动的.一般来说,气孔在白天开放,晚上关闭.气孔之

（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的到大气中的过程．该实验是探究叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官，实验变量是叶片，A装置与B装置对照，B装置为

有叶片的那个,塑料袋里会有水珠.这个实验证明,叶子是植物完成蒸腾作业的主要器官.叶子就像是一个水泵一样把杯子里的水分抽上来并利用空气蒸发掉,这样水分才会在植物体内流动,运输植物所需要的养分,就像是动物

（1）假设要围绕提出的问题作出，本实验要探究植物的叶是否是蒸腾作用的主要器官，因此应作出这样的假设：叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．（2）对照实验是有一个变量，该实验是对照实验，变量只有一个，是叶．

你好,可能是因为有可能避免花盆中土壤中水分蒸发可能造成的实验偏差吧.科学实验应该严谨.

气孔是植物蒸腾水分的“出口”气孔器是由植物叶片表皮上成对的保卫细胞以及之间的孔隙组成的结构,常称之为气孔,是植物与外界进行气体交换的门户和控制蒸腾的结构.保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体,只是