为什么最后陈尧咨又笑-搜答案-智慧作业帮

大哥小孩上岸后身上有水被风一吹加快蒸发水蒸发吸热跳回水中应为水中也有适宜的温度没有风减缓蒸发自然冷了.你几年级啊.

这个问题本身就存在问题,无籽西瓜的培育是利用染色体变异的原理,普通西瓜是二倍体,用秋水仙素处理后染色体加倍,这样就形成了四倍体西瓜.四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交形成三倍体的种子,将种子种下去后,萌发形成

这最后一课使他受到深刻的教育.韩麦尔先生对法国语言的赞美所反映出的对祖国的爱,对学生们语重心长的告诫；村民前来听课的动人情景；亡了国的人不准学祖国语言的羞辱,这些都是他永远忘不了的.弗郎士本质不坏；受

不是知错能改,他知错但碍于自己的身份打发老翁走了、一开始陈尧咨并不知道老翁的高超技艺,后来老翁的确技高一筹说明他是一个狂傲自负的人

饺子倒下锅以后,它的比重比水要大,所以就沉下去了.这确是一个普通的问题.但是煮熟以后为什么又会浮起来呢?原来,随着炉子的加热,锅中的水和饺子都慢慢地热起来了.我们知道热的物体是要膨胀的.饺子和水也不例

他是一个爽朗的人再问：但是还有他是一个知错能改的人这几个字呀再答：不用谢

这是省略句原句应该是shehaslongerhairthanIhave但Ihave和前面shehas重复了,这是英语中忌讳的.所以后面就不写成Ihave了,把have省略,但是Ihave实际上做的是逻

陈尧咨本来以自己颇有两把刷子而洋洋自得,却不料受到一个卖油老头的奚落,老脸挂不住,于是有恼羞成怒之意；但老头说的“熟能生巧”的道理却是不争的事实,所以如果真要怪罪于卖油翁,反倒显得自己气量狭小,也难以

传说　　在历史上确有其人,并且是陶渊明的一个远房亲戚,两人知趣相同,经常相约游山玩水.或许我们可以这样推测,陶渊明与刘子骥结伴探险,在一个武陵渔人的向导下,来到了陌生的奉家山桃花源地段,发现了古村落,

因为在那块礁石边曾经有和它一起并肩作战的战友,而那些战友也早已死去,因而十分怀念,思念自己的战友,所以对礁石亲了又亲

眼球的构造,进化不出来.

因为它有趋光性,飞不起来是因为视觉系统受损导致飞行系统失灵

最后一段是对前面的概括和总结,这里又一次提到父亲的背影,以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇,与文章开头回环呼应,进一步突出父亲的“背影”给“我”留下的深刻印象,表达了作者对年迈的父亲无限思念的感

恩格斯指出"意大利是第一个资本主义民族.封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的.这位大人物就是意大利的但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人."(恩格

1.首先说一下柔和,柔和是因为韩麦尔先生对学生的爱,他热爱学生,对学生就柔和.严肃是因为他意识到,这是最后一节课,自己的祖国马上就要被占领,自己的语言也不能再说,所以他希望学生们能掌握自己的母语,不丢

我想到了狗,就如同书中的略读课文一样,无辜的黑子被主人欺骗了,因为动物也有自己的情感.你想想,海鸥为老人守灵,嘎羧为重伴战友而离村而去,这不都表达了它们丰富的情感了吗?打字不容易,

也许这里是它曾经浴血搏杀的战场,也许是曾洒满战友的一处伤心之地!也有可能是因为这礁石救了它.

不能,因为"又“写出了那时战乱频繁,法国战况连连,坏事不停,人心惶惶.

因为那是嘎羧曾经的战友,而如今它要去陪它们跟它们沉眠在一起,它很激动,又可以和同伴在一起了

为了让绿色与自己更接近更亲密,为了让绿色装饰“我”简陋的房间,装饰“我”抑郁的心情.释绿是因为“绿囚”的尖端总吵着窗外,哪怕枝叶病损也想着阳光生长.这是我们老师讲的精简版,你如果要复杂的也可以