人物语言怎么塑造人物

吕布（三英战吕布不下,但是是一个三姓家奴,有勇无谋!不可取!）关羽（五虎上将之首!斩颜良、诛文丑（这两名都是袁绍有名的上将!）二君侯关羽于万马军中直取颜良首级,又驳马直取文丑,斩其于马下、过五关斩六将

首先,通过苏武以死报国的行动,刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性.苏武是将门之子,禀性刚烈,视死如归.他知道,自己是汉朝使臣,使臣受辱,就是国家受辱,所以当他听到张胜报告以后,立即说：“事如此,此必

多面性,比如宝钗平时的温顺和选秀失败时对靓儿发火,；仔细用心,比如芳官等人围攻赵姨娘时的语言动作,都符合他们戏子的性格.非常能突出性格特点,比如妙玉丢掉刘姥姥喝过的古董杯子

妙语连珠

儿童1、他大约有十三、四岁.又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子.长长的头发,好久没理了.浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去.2、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩

如果技法和对人物的理解足够高超,单是对话就能塑造一个完整的人.因为就职业习惯来讲,人的说话内容不同;就社会地位来讲,说话权威性也不同;就性格特征来讲,话的多少和语气能体现一个人是懦弱还是胆大,是羞涩还

曹操、诸葛亮、关羽、张飞、刘备等等

1、姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头.她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她“长劲鹿”.她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话.2、这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯

《香菱学诗》一文里,小说从多个角度来描写她.我曾问学生：小说描写香菱,你能看出小说里从哪些方面写她的吗?学生中,马上有人说出从语言、行动方面写了.我并没有就此止步,继续要求他们找出相关的语言来分析一下

108个梁山泊好汉:天魁星呼保义－宋江天罡星玉麒麟－卢俊义天机星智多星－吴用天闲星入云龙－公孙胜天勇星大刀－关胜天雄星豹子头－林冲天猛星霹雳火－秦明天威星双鞭－呼延灼天英星小李广－花荣天贵星小旋风－柴

动作、语音体现人物的思想活动和精神

好段摘录：“唉,你们这些人啊……!”他常常这样忽如其来地叹气,也不知在感叹什么.“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的.茨冈脸色红红地走到厨房中间,像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起,脚步快得让人难以

对比他儿子与友人的语言语气的对比体现出儿子的品德高尚

乐观,智慧.用辩证的态度看问题……老子的思想.

环境描写有助于表现人物特征,展示人物活动和性格形成.《青梅煮酒论英雄》：忽阴云漠漠,骤雨将至.失手撒箸,以“闻雷失惊”掩饰.这段用雷雨作衬托,写出刘备的镇静和曹操善识人心的才能.

全诗共分三解.解为乐歌的段落,本诗的乐歌段落与歌词内容的段落大致相合.第一解从开始至“但坐观罗敷”,主要叙述罗敷的美貌.第二解从“使君从南来”至“罗敷自有夫”,写太守觊觎罗敷容姿,要跟她“共载”而归,

《陌上桑》是汉乐府中的名篇,作品中的女主人公秦罗敷更是成为关女的代名词.罗敷究竟“美”在何处?我们可从外貌关、心灵关、智慧关三大方面来完整领略罗敷光彩照人之关,并从其形象中获得更高层次关的享受和体验,

红楼梦》的人物性格塑造,作者主要抓住了形象的复杂性、形象的立体感（即写出人物性格的空间差异与时间的变异性）.平凡中见不平凡.表现了完整的感情流程.人物心理描写的细腻化,肖像描写贵在传神,动静结合等等.

“言为心声”,语言是表达人物内心思想的,语言描写是刻画人物形象的重要手段.一般来说,语言描写要在真实的基础上做到人物语言个性化.也就是说语言要符合人物的身份、年龄、职业和性格.但是有些同学写人物时忽视

记得那得一个星期天,我想多睡一会儿,赖在床上不起来.爸爸看见了,把我从床上拽起来,说：“小懒虫,快起来,马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我奇怪地问.“你不知道,你妈要调动工作了,请领导来吃一顿饭