人生在世有几何,何必辛苦学几何,学了几何几何用?不学几何又几何

解题思路：通过两次三角形全等进行证明。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/includ

四个方面值得你去努力：一、扎实的基础.基础不扎实,难一点的证明题你就一点思路都没有,这就需要你对学过的知识很理解,很会应用.二、认真观察题目的图.到了八年级,证明的方法越来越多,但我们肯定要选择最适合

美国教学都一样.所以,以我的为鉴吧.高中4年制,高1（9年级）代数和几何（代数regent通过才能去几何）高2（10年级）几何和代数II（几何regent通过去代数II）高三（11年级）代数II和自选

很多几何应通过活动来学习,用实物模型、绘画和软件作为工具.精心设计的活动,合适工具的获得以及教师的帮助使学生能够对几何结构作出推断,探究其他结构的推断,对几何进行推理.最后的目标是使学生系统学习几何形

1.首先要弄清定义和定理,这些是你要用的工具,面对问题的时候得先明白自己手里有怎样的工具能解怎样的题.2.其次就是要建立清晰的知识框架图,要将知识点怎么用的,它们之间是怎么联系的有一个比较清楚的脉络.

解题思路：本题主要考查抛物线的标准方程、简单的几何性质等基础知识，考查运算求解、推理论证的能力解题过程：

常用数学公式表:公式表达式平方差a2-b2=(a+b)(a-b)和差的平方(a+b)2=a2+b2+2ab(a-b)2=a2+b2-2ab和差的立方a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)a3-b3

解题思路：以勾股定理数解题过程：最终答案：略

解题思路：利用勾股定理及其逆定理解答。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/includ

微分几何除了在广义相对论中,还在物质结构研究中有用,比如液晶结构.微分几何是拓扑的高级版,拓扑学是零阶的微分几何.群和拓扑与微分结构的结构不同,是他们的兄弟理论.

解题思路：扇形的面积解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

初一就开始了,我正好初一.几何学的不错.初一的数学几何蛮简单的.只要上课认真听讲就OK了.

这里的几何是在形象上对数字做的定义

看过啊看不懂,要相信我有｀｀

特别熟我,看过啊看不懂,不用谢啦有｀｀

有一些关系再答：平面美观分析需要数学支持再答：像黄金分割点再问：太感谢您了。再问：学平面设计难吗再答：不难再答：很好掌握，要有技巧的学习再问：大概要学多久，当然了我脑子反应有点慢。再答：3月学会基本技

就是直销和传销都在运用的一个原理,就像鸡生蛋蛋敷鸡.小明和小芳谈恋爱结婚彩礼钱就是一些运用这个原理!在异地说的很好,我做了一年什么都没有看到.生活一塌糊涂,希望朋友们加我祥聊!

解题思路：过P作BC的平行线，交AC于M；则△APM也是等边三角形，在等边三角形APM中，PE是AM上的高，根据等边三角形三线合一的性质知AE=EM；易证得△PMD≌△QCD，则DM=CD；此时发现D

解题思路：证明三角形ABC为直角三角形解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/includ

解题思路：（1）利用正方体的各个面是正方形的性质即可得出；（2）利用对角面的性质、表面对角线组成的△A1C1D是等边三角形即可求出；（3）题目中的图形一个装置来盛水，那么盛最多体积的水时应是三棱锥C1