从百草堂到三味书屋中画线的句子在这一段中起什么作用

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/03 02:34:42
《从百草园到三味书屋》中从视觉,听觉,味觉的角度写景的句子

视觉:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.味觉:如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.

从百草园到三味书屋中对百草园的印象

美在景物、险在传说、乐在捕鸟希望您能接受这个答案!再问:“……读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”本句使用了什么描写,表现了先生怎样的特点?还是从百草园到三味书屋这里的

《从三味书屋到百草园》中写百草园概貌的句子

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉

从百草园到三味书屋仿写句子

无趣的冬天中有童真,死板的书屋中有童趣.

从百草园到三味书屋 描写自然之美的句子

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉

《从百草园到三味书屋》中鲁迅的性格特点

表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点

从百草园到三味书屋 中景物描写的特点

我们老师讲的:写菜畦,桑葚突出他们的( 色  )写皂荚树,木莲的果实,何首乌的根突出他们的( 形  )写蝉,油蛉,蟋蟀突出其(  声 )描写覆盆子则突出其( 味  )希望对你有所帮助哈~

(从百草园到三味书屋) 描写民间艺术的句子

珍惜什么呢?珍惜时间的:《明日歌》明日复明日①,明日何其多②!日日待明日③,万世成蹉跎④.世人皆被明日累⑤,明日无穷老将至⑥.晨昏滚滚水流东,今古悠悠日西坠⑦.百年明日能几何⑧?请君听我《明日歌》⑨.

从百草园到三味书屋中描写夏天的句子

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉

从百草园到三味书屋中秕谷的意思

指子实不饱满的稻谷.也叫“秕谷子”冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的;总须

《从百草园到三味书屋》第二自然段中可以概括全文的句子是什么

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味就是这个,我确定.

从百草园到三味书屋中百草园的含义

从儿童到少年百草园伴随着作者经历儿童到少年时代的转变百草园成为儿童时代梦想的一个象征性符号.

从百草园到三味书屋中先生的特点

端正质朴博学和蔼对学生严而不厉(我的语文老师归纳的--、)

《从百草园到三味书屋》第二自然段中可以概括全文的句子

但是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.

从百草园到三味书屋中1,2段的主要内容?

1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、.2运用对比方法,突出文章的中心思想.

从《从百草园到三味书屋》中找出鲁迅尊师的句子并作分析

第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人.分析:在鲁迅眼里,先生实际上是可亲、可敬的,在当时

从百草堂到三味书屋的练习题

1不必说我玉树临风,也不必说我风流倜傥,单是这满腹经纶,机智过人,上知天文,下晓地理,就有惊天地泣鬼神之气魄.2我挺胸,抬头,收腹,深吸一口气,鼓起勇气,大踏步走上了舞台.

从百草园到三味书屋中,总写白草园概貌的句子是

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.

从百草园到三味书屋第二段体现触觉的句子

翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会“啪”的一声,从后窍喷出一阵烟雾.我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.