仿写山中访友六年级600字
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 23:56:19
走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上
撑开伞,走出门,就与秋雨撞了个满怀,雨水溢着丰收和喜悦的味道.初秋,好爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的高兴,走在宽阔的柏油路上,独自去访问我的朋友. 中心医院,是我相隔十一年的老朋
词语解释:德高望重:品德高尚,声望卓著津津乐道:形容饶有兴味地谈论幽径:隐蔽、僻静的小路.波光明灭:水波忽明忽暗的样子.唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答.吟咏:“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗
本文主要写了作者“带着满怀的好心情”走进山林,探访山中的”古桥、树林、山泉、瀑布、悬崖等等“与这些”朋友"互诉心声.在作者眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的挚友.
幽径:隐蔽、僻静的小路.德高望重:道德高尚,名望很大.波光明灭:水波忽明忽暗的样子.唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答.津津乐道:很感兴趣地谈论.吟咏:“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文.“吟”
校园访友走进校门,就与微风撞了个满怀,风中含着玉兰花和木瓜的香气,早晨,好清爽.那棵雪松,是我要拜访的第一位老朋友.啊,老松,你如一位德高望重的老人,在这门口站了几十年了吧?你像一把撑开的大伞,多少人
散文老桥、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、更加体现了作者与微风的关系密切(不说)交换:露珠闪光时像在与作者交换眼神.交换因为这样更加体现了作者与露珠的关系密切,友谊深厚.走进这片树林,鸟儿呼唤我的
词句解析 ①走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息. “撞了个满怀”,形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉.因为风中含着“露水”,所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花
课文讲了作者带着满怀的好心情,走进山林,探访山中的朋友,与朋友互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的热爱之情,人与自然和谐相处的道理.
读了《山中访友》有感这篇文章以后,我仿佛和作者一起领略了大自然的美景和真谛.我看到作者和每一个生命都出奇的默契,鸟儿呼唤他的名字,露珠与他交换眼神,他和清凉的山泉一起梳妆,和汩汩的溪流共同唱和……作者
1.课题《山中访友》既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼.2.通过初读课文,我们明白作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、
《山中访友》教学设计【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读
走进校门,就与微风撞了个满怀,风中含着玉兰花和木瓜的香气,早晨,好清爽.那棵雪松,是我要拜访的第一位老朋友.啊,老松,你如一位德高望重的老人,在这门口站了几十年了吧?你像一把撑开的大伞,多少人在你底下
园中访友 走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多
文明是一阵清风,爽朗了人们的心情;文明是一盏灯,照亮了前程的光明;文明是一场雨,滋润了干涸的心灵;同时,文明也是当今社会必不可少的人文素质.“同创文明侨乡,共建和谐城市”是我们进一步提高市民文明素质的
园中访友走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个
原文欣赏走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露珠和栀子花的气息.早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.
今天,因为天气炎热,所以爸爸带我到河边去玩,还带了瓶子装鱼.来到河边,爸爸坐在大树下乘凉,我呢,就在河里玩水呀、捉鱼呀.忽然,我看见一只虾,还以为是鱼,就迫不急待地正想把它搂了起来,没想到它却跑了.我
走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上
石桥啊,你没有卢沟桥的壮观,也没有长江大桥的雄伟,但你在我心中却十分高大.你每天都躬着身躯,让人们踏着你的脊背,你默默无闻,让我们看到你古老而坚韧的灵魂.E柏树,你用臂膀组成了绿荫,为我们遮挡强烈的阳