低年级作文游记

春游莲花湖春回大地,万物复苏,阳光明媚,景色宜人,户外踏青,美不自胜.趁着大好春光,我们一家便驱车前往莲花湖.渐近莲花湖,远远地就看见粉红的云霞中那一块明镜.下车进入景区,迎接我们的是一条林荫道,左右

………………是小学的吧,要哪个地方的?我帮你找找~再问：随便再答：嗯，好我知道了，帮你找个横店的吧。再问：好好再答：横店梦幻谷游记作文今年暑假我们一家人去了横店玩横店里

西湖游记暑假里,我去了杭州的西湖.先是去白堤上游玩.我看到了西湖：水是那么绿,是一种深沉的绿,是一种轻柔的绿,绿得看不到湖底.这种绿色和对面山上的翠绿的树木连在一起,湖旁那一排排杨柳,互相辉映.形成了

桂林游记——之活跃的山水桂林是广西的一颗璀璨明珠,是远近驰名的旅游胜地,人们都为风景如画的桂林叹为观止.桂林拥有“山水甲天下”的美称；耳听为虚,眼见为实,这次我慕名来到桂林,一睹它独特的山水美.汽车沿

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当群山跌跌宕宕地从淡蓝色的天幕上跃出,我们乘坐的面包车正沿着露水打湿的山路逶迤而行.山路盘旋在群山之中,时而与刀削的绝壁擦肩而过,时而下临万丈深谷.每每车窗外闪过一座座奇特的山峰,接着便是车里人的一片

首先,可以写你在什么时候,到哪里旅游.可以加上一点心理的描写.比如紧张吖、兴奋吖这些.然后可以写那个地方的景物.比如去旅游某公园,就可以写一些花草开的怎么样吖、树长的怎么样这些.最后,写从这次旅游获得

让我们的青春飞扬那些日子里,我们飞扬的青春那些开在生命中的花,谢了又开,那些留在记忆中的人,走了又回.一我以为我们会一直这样走下去,走进时间流动的深处,却没有料到,时间也是永恒的杀手.最深处的记忆,总

暑假里,我去了杭州的西湖.　　先是去白堤上游玩.我看到了西湖：水是那么绿,是一种深沉的绿,是一种轻柔的绿,绿得看不到湖底.这种绿色和对面山上的翠绿的树木连在一起,湖旁那一排排杨柳,互相辉映.形成了一幅

西湖游记暑假里,我去了杭州的西湖.先是去白堤上游玩.我看到了西湖：水是那么绿,是一种深沉的绿,是一种轻柔的绿,绿得看不到湖底.这种绿色和对面山上的翠绿的树木连在一起,湖旁那一排排杨柳,互相辉映.形成了

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《徐霞客游记》

游五台山闷热的天气难以抑制我兴奋的心情,我将要抵达的地方是佛教的胜地——五台山.相比五台山内弯弯曲曲、错综复杂的道路来讲,我们的旅游路线有些简单,是一个躺倒“弓”字形,我有些期待起来这被称为“夏季牧场

下车咯!下车咯!"我兴奋的喊.车子已经停进了峨眉山雷洞坪停车场.刚才只可在车上观而不可亵玩的白雪皑皑的童话世界现在离我是那么近了——脚下是滑滑的冰面,远望是笼罩在云与雪的森林.我在大人的帮助下穿好了冰

一、漓江泛舟从杨堤码头上船,沿漓江而行,让人不由得感叹大自然的造化,站在甲板上放眼一望,所见之景无一不是一副天然的山水画.记得《桂林山水》这篇课文有一组排比与比喻的范本句“漓江的水真清啊...,漓江的

想象作文想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式.在他们看来,想象作文好写.的确,完成一篇想象作文不难；但是,要写好想象作文,却有一定的难度.针对学生作文的现状,怎样指导学生写好

先看小学生作文,学会怎样作文,什么是作文,然后再开始写,字数不要太长,写明白事便可以表扬,以资鼓励,鼓励同时指导不足之处.

A.造句和写话B的话低年级的连造句都不会,怎么写一段话

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低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写.锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益.1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就