何其芳的欢乐,第3节,诗人调动了哪

欢乐可以是视觉上的,也可以是听觉上的：欢乐是一杯绿茶,要细细品味,才能尝出其中的味道.

1．诗人从听觉和视觉这两个角度来写欢乐.视觉上,选取白鸽羽翅的洁白,燕子红唇的鲜红；听觉上,抓住芦笛的悠扬,流水的潺潺、松声的簌簌.2通感诗人将动态的视觉、嗅觉、听觉交替使用,抓住了欢乐如水中花、雾中

ji,第4声,有谷物的意思.例如：江山社稷

通感,抓住了欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定、倏忽即逝和清香郁洁的美及其与人若即若离的距离和关系.

1、现实.2、诗人从听觉和视觉这两个角度来写欢乐.视觉上,选取白鸽羽翅的洁白,燕子红唇的鲜红；听觉上,抓住芦笛的悠扬,流水的潺潺、松声的簌簌.3、层层推进,用问进行肯定,效果更好.4、用比喻来暗示现实

虽然写的是欢乐,但是人表达的思想感情并不快乐,反而充满一种迷惘和忧郁,反复的疑问,是诗人对欢乐的无可追寻的苦闷.这表现了是人对生活得无可奈何的情绪.

1．诗人从听觉和视觉这两个角度来写欢乐.视觉上,选取白鸽羽翅的洁白,燕子红唇的鲜红；听觉上,抓住芦笛的悠扬,流水的潺潺、松声的簌簌.2通感诗人将动态的视觉、嗅觉、听觉交替使用,抓住了欢乐如水中花、雾中

看到何其芳,挺亲切的,这是不是他诗中原句?没读过.就我而言,解构一句诗,是很触犯原意的,尤其是直白的白话.我认为这是诗人对欢乐与悲伤本已共通,静静地流泪,也许是悲伤,但是悲伤也蕴着欢乐,欢乐也不一定是

本诗最大的特色是用通感的手法,借助各种感觉来呈现自己的体验.第三节,诗人将动态的视觉、嗅觉、听觉交替使用,抓住了欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定、倏忽即逝和清香郁洁的美及其与人若即若离的距离和关系.作者

他从听觉、视觉、触觉、味觉等诸多感觉形式传达着“欢乐”,使抽象的“欢乐”变得具体而又清晰可见.1．诗人从听觉和视觉这两个角度来写欢乐.视觉上,选取白鸽羽翅的洁白,燕子红唇的鲜红；听觉上,抓住芦笛的悠扬

1.视觉与听觉.白鸽的羽翅、燕子的红嘴、芦笛、松声和小溪2.通感神秘3.第四段诗人内心的孤独、忧郁和彷徨

1．诗人从听觉和视觉这两个角度来写欢乐.视觉上,选取白鸽羽翅的洁白,燕子红唇的鲜红；听觉上,抓住芦笛的悠扬,流水的潺潺、松声的簌簌.2通感诗人将动态的视觉、嗅觉、听觉交替使用,抓住了欢乐如水中花、雾中

通感

选项没有写?再问：你不知道吗语文一课一练第6课能力拓展再答：我是高二的，不做一课一练的，不清楚。你选项写出来，我才能回答你。我不知道你的题目。再问：a第二解是从触觉视觉的角度来写欢乐。诗人敏锐地抓住了

第一节:询问欢乐是什么.颜色_和_声音第二节:询问欢乐是什么._(温情的手)和（爱怜的眼光)第三节:询问欢乐来的原因和地方第四节:说明欢乐不属于我

他从听觉、视觉、触觉、味觉等诸多感觉形式传达着“欢乐”,使抽象的“欢乐”变得具体而又清晰可见.翻译：欢乐是缤纷的色彩,欢乐是悠扬的笛声,欢乐是潺潺流水；欢乐如温情的双手,欢乐如爱怜的眼神；它像树荫里寻

纯洁的白色,鲜艳的红色交相辉映,使人感觉明丽轻松,赏心悦目;悠扬的笛声,潺潺的流水,相互唱和,使人神清气爽,心旷神怡.这一组意象挖掘了欢乐深层美,并用可感的意识形象活灵活现地展现在读者的面前.

饱食：运用拟人手法,写出了丰收之景.栖息：拟人,概括了秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛娴静的氛围.飘：从听觉的角度写出幽谷的深静.稻香：嗅觉,暗示稻子成熟,展现秋天的图画.再问：额

《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面,创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围.这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点：它写的是繁忙夏天之后的农闲景象,所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活,不见

抒发作者对乡村悠闲生活的赞美与喜爱