作文课怎么指导

基本句型熟练,单词拼写和运用正确；用到常用语和常用句型；内容清晰流畅就可以了.前提是单词和句型时态,常用语都用的熟练.

家乡的秋天家乡的秋天是不冷不热的,虽然空气是没有以前新鲜,树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻.走出家门,放眼望去,第一个看见的就是水稻了,那么多水稻一大片一大片满是的.水稻在人

首先,帮助孩子养成爱阅读的好习惯,让他们通过大量的课内外阅读,来感受文章的情感,以及文字的魅力.其次,帮孩子挑选作文起步等作文书,让孩子从作文的基本框架基本学起.比如,可以先让学生学习如何扩写句子,如

作文难写,这也是很多学生的心声.那么,语文老师,怎样上好作文指导课呢?一、发挥学生的主体作用.作文指导课要充分发挥学生的主体作用.首先把学习的主动权还给学生.让学生通过读题,找到作文“要写什么,为什么

一生活是想象作文的基础　　学生在作文时,往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象.其实呢,不是生活中没有作文素材,而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力.连素材都有限,自然就很难展开想象了.因此,培养

如何提高小学生的阅读和作文的水平呢?本人在教学中积累了以下几点经验：　　一、以朗读促语言文字的积累.　　小学生学习语言,主要是通过对语言的感受和积累,而不是理性分析.这是由小学生的年龄心理特点所决定的

广告商在展示汽车优点的同时却体现了更大的缺点,使得广告效果适得其反,说明看问题要全面,要站在对方的角度理解事物,才能避免误会.

这种作文,你就要联想人物,像父母,朋友,或者是清洁工人,保安之类的再答：联系事件，通过这件事发现他的重要性再问：原来如此，谢谢啦

答：需要多用优美的词句（拟人句、比喻句、排比句.）,多用好词（四字词语）,多看课外书,（开头很重要）（结尾可用感叹句）.

有许多教师反映作文课难评,难在评价标准的把握.把握了作文课的评价标准,评价作文课也就不是难事了.作文课的评价标准有哪些?笔者认为可以把评价标准归纳为“五看”.一看作文教学目标是否明确、恰当指导学生作文

我认为对小学低年级尤其是刚刚开始写作阶段不要生硬的去说些文章的特点,按固有的模式去写.作文应从语言基本功抓起要多读教材多读课外书,其次要让孩子有生活,时常带孩子有目的去玩,生活经历多了,语言丰富啦,自

语文新课程认为：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程.而如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事.前段时间有幸参加了某市“新生代”初中语文教

教学中难点：重点：通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法.难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改,将自己的作文修改得更加具有创新性.教学课时：2课时教学过程第一教时课时目标：教师指点学

书信是日常生活中广泛应用的一种文体.它是一种特殊的实用文体.长期以来,它形成了自己独有的固定的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分.　　称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼（或只写称呼

写一件自己没有做好的事情然后通过自己努力又做好了最后通过这件事情总结出来只要有耐心有恒心有决心就可以把事情做好天下无难事,只怕有心人只要功夫深,铁杵磨成针

解题思路：平时要多读、多积累素材，多练习写。解题过程：同学你好：　　　说真的，要想写好作文，确实没什么捷径可言。我们在讲求方法的同时，还要下一番苦功的。写作的功夫是用在平时的，老师把一些感受说给你，希

中学的作文还是比较看重华丽的文字,细腻的描写,可以多看看书,从书里吸取一些好的,考试的时候可以用的

教师指导是学生作文训练重要的一环.但如何指导是值得研究的,也是当前感到最困惑的.以前我跟许多同仁一样常常是苦心婆心,惟恐指导不周.因此,作文指导课上往往会大讲如何立意、布局、选材、表达,甚至还讲如何开

作为一个教龄十几年的语文老师,首先告诉你这样的提问十分的空洞.作为中考应试作文每个地区的侧重点都不相同.据我所知,北京中考会侧重记叙文为主,但有的区县侧重叙事清楚,有的区县侧重语言优美,评分的不同要看

舍己救人是人世间最美好的美德之一,但却充满着危险.在我们的身边就发生过许许多多这样的事情,感动着你,感动着我,感动着全世界的人!那是一个阳光明媚的大晴天,万里白云.那一天我们一家人来到了在济源人心中很