作者不详留学生

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/09 02:31:50
藤野先生第一段描写了清国留学生哪些方面的特点?表明作者怎样的态度?

写出清国留学生的丑态,揭露了灵魂的丑陋,表现作者憎恶之情.

藤野先生中 作者细致描绘清国留学生的辫子 其用意是什么

用夸张的手法,揶揄的口吻对他们进行似褒实贬的讽刺揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质,也浸透着作者对他们的厌恶之情.

《五柳先生传》中,作者为什么托言为五柳先生写传记?还要交代人物"不知何许人也,亦不详其姓字"?

作者托言为五柳先生而不自署其名,可能与他的隐退思想有关.“先生不知何许人也”,即把这位先生排除在名门望族之外,不但不知道他的出身和籍贯,“亦不详其姓字”.“宅边有五柳树,用以为号焉”,就这样随便起了一

洋务运动时期的留学生.

留学生之父:容闳  被后人誉为“中国留学生之父”的容闳,早年留学海外,成为最早系统接受西方新式教育并获得正式学位的东方人.归国后访查太平天国,上书建言七策;投身洋务运动,购买“制器之器”;参与变法维新

国外大学的 study abroad student 留学生?

应该是交换生,不过也有用exchange的吧,更多大学用studyabroadsudent表示交换生

藤野先生阅读题第一段本文段主要针对清国留学生的 和 进行描叙,表现了作者的 的思想感情,其中从 这个词中可以看出,它运用

本文段主要针对清国留学生的(打扮)和(举止)进行描叙,表现了作者的(厌恶和嘲讽)的思想感情,其中从(标致)这个词中可以看出,它运用的修辞是(反语).【注】第一空:“打扮”或填“外貌”

藤野先生课后题问题:1.这五段内容与写藤野先生有没有联系?有什么联系?2.作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象?

1.有联系,侧面烘托藤野先生没有民族歧视2.比喻,更生动形象写出了对清国留学生的厌恶3.爱国主义思想,从看电影事件体现出来望采纳,谢谢

钱学森第4自然段中作者引用了留学生的话你认为这样写的目的是什么

第四段这么写是突出了钱学森的拳拳报国之心,写出了他急切回国去建设航天事业的急切心理.这样也和上一段的“每逢佳节倍思亲”的心情.也写出了钱学森的才华.求采纳!

《藤野先生》,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

看不惯吧,麻木的中国人.再问:有更准确的答案么?再答:通过写清朝留学生的辫子,讽刺挖苦了这些留学生的迂腐,他们沉重的封建思想是为鲁迅所不齿的!头顶上的大辫子将帽子顶得好似“富士山”、解散辫子宛如小姑娘

邻人烹鸡 作者为社么认为鸡‘‘鸣’’与‘‘不鸣’’都是‘‘自为不详’’?

当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的.(或:“夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也”)

晏子论《不详》的译文

一次,景公出外上山打猎,看见了一只大虎,到泽地又见到了大蛇.回来后,召见晏子就问他说:“今天我出去打猎,上山时看见了虎,下泽地又看见了蛇,大概是不吉祥吧?”晏子说:“国有三种不吉祥的事,这一件也不在内

言默戒 作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不详”?

当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的.(或:“夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也”)

我是来自英国的留学生英语怎么说

IamastudentabroadfromBritain.楼上说returnedstudent是不准确的,returnedstudent是回国留学生.

《言默戒》一文中,作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不详”

作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?(2分)【当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的.(或:“夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也”)】

一个英语问题A clever parrot发布:作者:佚名 来源:不详 查看:171次【字体:变小 变大 】A lady

就是说一只鹦鹉不停地和一位经过的女士说:你真难看女士忍无可忍,就去找商店的经理,经理i答应了第二天,女士经过的时候,鹦鹉说:小姐女士停顿了一下问:怎么了鹦鹉说你知道的(意思是你知道我要说你很丑的吧?)

英语翻译《菜根谭》作者洪应明,字自诚,号还初道人,生平事迹不详.据推测,他很可能是金坛县人士,是一位久居山林的隐士.该书

《菜根谭》著者,洪应明也,字自诚,号还初道人,其人其事已佚.据测,许出于金坛,乃隐逸山林者.《菜根谭》多为成于万历中后.是时,神宗治国无道、阉人擅权、朝纲废弛、党祸横流,忧患之自嘉靖显者愈加深重,书以

《藤野先生》中开篇作者是怎样捉住主要特征;来描写清国留学生的形象

以反语和夸张的手法,揶揄的口吻写出对清国留学生的极尽嘲讽.浸透坐作者对晚清政府厌恶之情.写清国留学生去看个樱花不希望被日本人认出来还要把头发梳的油光可鉴.十分可笑.充分说明了清国留学生的不学无术(这是

清国留学生的长辫子

解题思路:把握时代背景分析文章内容。解题过程:作者写“清国留学生”的外貌,抓住了“盘着大辫子的特点。“清国留学生”辫子盘在头顶,不肯剪掉,说