作业帮作者写的用意是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/13 21:06:31
京城氏之子“跳往助之”这一细节出现在课文《愚公移山》中,对于这一细节的理解,教参的看法是：京城氏之子是遗男,年纪又很小,他去帮助愚公移山,必然是得到了他的寡母的同意,可见愚公的事业受到了众人的拥护；再
京城氏之子“跳往助之”这一细节出现在课文《愚公移山》中,对于这一细节小孩走路不都是蹦蹦跳跳的吗?看见那么多人或许他还以为是去什么好玩的地方再问：可不可以是说明愚公的做法得到了认可
作对比,写出了青海高原一株柳的顽强意志
用意：在国家危难之际发出的感叹,也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责
真正的含义是：女娲是神,也是人,更是一个伟大的母亲————这儿的用意是为了表现一个母亲的辛劳.这是一个慈爱勤劳的母亲形象,就像我们人类的每一个母亲一样.此文展现的不是女娲的神性,而是人性.（刚上完这课
这句话本来应该是与温暖的家书、美好的诗歌、父母的呵护联系在一起的.容易让人联想到家的温暖,把家的温暖和杀戮的血腥做明显的对比,揭露了战争的罪恶,这最后一声撕心裂肺的呼喊,再现被害时的一幕,突出孩子们的
诫子书是诸葛亮晚年时对儿子诸葛瞻写下的“家书”,教育儿子要淡泊明志,宁静致远,学以广才,珍惜光阴,务求“接世”.
你是问文章《秋天的怀念》的阅读理解吧?作者这样写的用意是,突出母爱的伟大,以及为后文写兄妹俩看花做铺垫.是承上启下的作用,贯穿全文.
意在突出莲花的出淤泥而不染啊还有突出它的高洁啊再问：是对比还是衬托？再答：衬托
用意:它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的美好意愿.看法:作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的.这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴；
告诉我们无论一个人,他的先天有多么聪慧,如果后天不努力那么最后也是徒劳
一般这样写都是对比
暗喻自身的遭遇和境况
1、首尾呼应、使结构完整2、强调道具的简单、侧面烘托出口技人技艺的高超
作者融平静的叙事和描写于一体,寄寓丰富而深刻思想.重点是：感受它的生命之美用意：赞颂红柳所具有的顽强的生命力和伟大的力量
(环境优美,人民安定幸福,民风淳朴；没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会.批判社会你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不
用意：在国家危难之际发出的感叹,也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责
...没分!我来做做好人吧~房兵曹胡马作者写胡马的用意是：期望为国立功.就这么一点点字.