作业帮作者在文中阐述了哪三种不同的读书目的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/02 19:03:17
第一件事:物体：植物状态：静态心情：喜悦新奇第二件事：物体：动物状态：动态心情：惊喜-恶心-喜爱
赞美了梅花的顽强,适应能力强.表达了作者喜爱梅花的感情.回答如满意,请点击选为满意答案谢谢合作!再答：不好意思，是腊梅，不是梅花。赞美了腊梅顽强的生命力!表达了作者非常喜爱腊梅的感情。再问：哦！谢谢再
1.第一层：读书足以……到全凭观察而得之.层意：读书的目的.第二层：“读书时”……到“使能无知而显有知”.层意：读书的方法.第三层：“读史……”到最后.层意：读书的作用.2.怡情、傅彩、长才.我认为还
《匆匆》结构也十分单纯,十一个问句是情绪消涨的线索.问而不作答,飘忽而过,既显作品流畅感,也显出诗绪的跳跃性,使形象得以迅速展开.一般诗句为显示情绪的跳跃性,往往别于一般的语言句法结构,不顾语法的限制
赞美了梅花顽强的生命力表达了作者对梅花的喜爱之情
《赤壁赋》作者在主客问答之中浓缩了大文豪苏轼传奇般的经历和身处逆境时的旷达乐观,阐述了其积极向上的人生观,蕴含着丰富的人生真谛,是苏轼精美散文的典范之作,不仅语言凝练隽永,音乐感强,而且极富人生哲理,
1.“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”2.妈妈今早的眼睛为什么红肿着?3.催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
无压迫,无剥削,人人平等,货尽其用,物尽其力,夜不闭户路不拾遗.基本就这样了
父：原来打骂也是一种爱孩子的方法!母：对于孩子的第一次我们应该给予鼓励
这篇文章写兰草,着力表现了兰草（具有超强生命力）的特点.文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思念感情,这两个词语是：（小时候）（相见（兰草）),（救灾时间了兰草）（肃然起敬）
美德比美貌更重要
你说的应该是第二段吧如果是第二段人为能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”
怡情,傅彩,长才.提高个人素质修养、有益于扩大见闻的目的将书本知识与生活相结合,通过思考他人的经验充实自己的阅历,丰富自己的见解,使书中知识得到更充分的利用.绝对的标答
表达了对时间流逝的感伤和时间一去不返的无奈,说明了时间的珍贵,一寸光阴一寸金,告诉我们要珍惜时间
时光走得太快什么都抓不住流逝的美好再也拿不回来
示例：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
《匆匆》结构也十分单纯,十一个问句是情绪消涨的线索.问而不作答,飘忽而过,既显作品流畅感,也显出诗绪的跳跃性,使形象得以迅速展开.一般诗句为显示情绪的跳跃性,往往别于一般的语言句法结构,不顾语法的限制
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
怡情,傅彩,长才.提高个人素质修养、有益于扩大见闻的目的将书本知识与生活相结合,通过思考他人的经验充实自己的阅历,丰富自己的见解,使书中知识得到更充分的利用.
亲贤远佞的建议就是亲贤臣,远小人原文：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军,此悉贞