作者引用陶潜诗的用意是什么-搜答案-智慧作业帮

云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前

作者以舟子的话收束全文：“莫说相公痴,更有痴似相公者!”舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音

1.引用、引用俗语“兔子不吃窝边草”这个典故使内容更具体.2.动物保护环境和维持公共卫生的本领与知识比人类强多了.这些例子可以增强说服力,加强论证效果,进而证明动物的环境意识是普遍存在的.3.这种做法

诫子书是诸葛亮晚年时对儿子诸葛瞻写下的“家书”,教育儿子要淡泊明志,宁静致远,学以广才,珍惜光阴,务求“接世”.

从作者不相信到相信,揭露了当时社会的肮脏,反映了当时社会底层的艰辛,和官府的腐败,封建统治阶级的横征暴敛,表达了作者对劳苦大众的同情.

①强词夺理,为自己占便宜找借口.②巧言善辩,还想占便宜.③故作姿态,试探父亲,害怕上当.

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意在突出莲花的出淤泥而不染啊还有突出它的高洁啊再问：是对比还是衬托？再答：衬托

告诉我们无论一个人,他的先天有多么聪慧,如果后天不努力那么最后也是徒劳

1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情；　　2.在教学中渗透对学生的思想教育.在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”.　　3.“窃读”的含义：假装逛书店,其实是要读书店里的书

第一次儿子是不想向孔融那样“傻”；第二次儿子是借用孔融让梨来让自己占便宜；第三次儿子表面上做对了孔融让梨,心里就不知道了.呵呵,我这方面不精通

文中描写乌鸦的用意是不听信谣言,坚定自己的信念

在说明文中引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物,其作用是：能使说明的内容更具体、更充实.在说明文中引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充

诫子书是诸葛亮晚年时对儿子诸葛瞻写下的“家书”,教育儿子要淡泊明志,宁静致远,学以广才,珍惜光阴,务求“接世”.

1、郝副营长点燃的是那本带有灯光下读书图片的书,火光照亮了道路,战斗胜利了,郝副营长却牺牲了.2、郝副营长生前向往灯光下读书,也希望能让孩子们在灯光下读书.3、灯光是贯穿全文的线索.4、灯光是革命先烈

形象生动,易于读者接受,引出下文,真实可信,引起兴趣,增加可读性等等写作文多引用名人的例子可以补充字数,还容易得高分.很不错的多积累一些.（请采纳）谢谢!

作者通过列举了两个不同领域中科学家的反面事例使得这些事例更具有代表性,告诉我们“偶然现象”并非偶然普遍存在,并非人人都能抓住,使得自己的观点更具有说服力.

叙事开篇,化用刘宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头“对案不能食,拔剑击柱长叹息”.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.”诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物：一位

引用曾国藩的话只是很简单的告诉我们不要同时三心二意的做几样事情,虽然在生活中有时避免不了,但是,心再大也只是活一辈子,为何不好好的做好手底的事情,没准会有更好的收获

用这句话说一年的美好时光在于春天,要在这时候做好自己的事情,春天是来之不易的,要好好把握.