作者用三个具体的事例来论证自己的观点,你还能补充一两个观点吗?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/28 10:14:27
真理诞生于一百个问号之后作者是用哪些事例来说明自己的观点的你还能补充哪些事例请你具体说一说

作者是用谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡与地球的自传有关、波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色、一位奥地利医生发现当睡觉的人眼珠转动时他是正在做梦我还能补充牛顿被苹果砸了发现了万有引力定律的事例

帮忙找几个名人事例可以作为可以作为事实论证的和作为道理论证的名人事例~名人名言和著名事件.各三个,

△法国科学幻想小说家儒勒·凡尔纳,为了写作《月球探险记》,就认真阅读了500多种图书资料.他一生之中共创作了104部科幻小说.读书笔记达二万五千本.△英国博物学家、进化论的奠基人达尔文,随“贝格尔”号

真理诞生于一百个问号之后作者是用哪些事例来说明自己的观点的?

第一个事例是,谢皮罗教授发现水的漩涡旋转与地球自转有关系.第二个事例是,波义耳发现紫罗兰遇到盐酸会变红色,他不断探索,最后发明了石蕊试纸.第三个事例是,一个奥地利医生发现儿子睡觉时眼珠会转动,根据这个

真理诞生于一百个问号之后 作者是用哪些实例来说明自己的观点的.并补充具体事例.

谢皮罗——洗澡水的漩涡波义耳——紫罗兰变色医生——做梦眼珠转动其他:牛顿——发现万有引力发明蒸汽机伽利略——发现两个铁球同时着地

一文中,作者为了说明自己的观点,列举了三个事例,分别是什么?

谢皮罗教授发现与地球的自转有关.英国著名化学家波义耳发现酸和碱滴在花草上会变色.奥地利的一名医生发现人睡觉时眼珠转动是在做梦.

《战胜自己》500字作文.要求:要有具体事例,写一些你是通过什么事来战胜自己的.

俗话说:尺有所长,寸有所短.我们不但要勇敢的面对自已的短处,还要认识到自己的长处,从而提高和发展自已!我的长处就是勇于战胜自我.有一天,老师高兴地对我们说:“全国绘画比赛,我希望同学们积极报名参与”.

论证"相信自己更需要相当知识和经验"的事例

彭德怀了解民情,认为1958年的冒进是错误的,他坚持己见,历经磨难,绝不屈服.

寂寞之后是辉煌的事例四个 道理论证三个 名言三个 越多越好

【快速选材】(1)从课本中寻找与话题类似的材料.(这是首先倡导的)比如本话题“寂寞与辉煌”,是说钱钟书就是在“一本一本”的阅读(寂寞)中成就了大学问家和大作家(辉煌).  ①莫泊桑师从福楼拜,在十年时

作者是用哪些具体的事例来说明自己的观点的?你还能补充那些事例?请你具体说一说

牛顿在树下被苹果砸到发现了万有引力定律鲁班被草挂到了手发明了锯1.60多年前,一位叫密卡尔逊的生物学家,发现美国东海和欧洲西海地区都有一种蚯蚓,而美国西海部没有.因为蚯蚓无法跨越大西洋,正好说明了欧洲

鱼我所欲也中 作者为了阐明自己的观点,用了哪些论证方法?

比喻论证:把“生命”和“大义”比作“鱼”和“熊掌”对比论证:用贫者“不食嗟来之食”与贪图名利的人“不辩礼义而受万钟”作对比举例论证:贫者“不食嗟来之食”与贪图名利的人“不辩礼义而受万钟”

作者是用哪些事例来说明自己的观点?你还能补充哪些事例?请你具体说一说.

在60多年前,一位名叫密卡尔逊的生物学家,发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓,而美国西海岸却没有这种蚯蚓.这是为什么呢?这个疑问,引起了当时正在研究大陆和海岸起源问题的德国地质学家魏格

《怀疑与学问》一文中,作者为了阐明自己的观点引用了那些名言.邮局了哪些具体事例?

学者先要会疑.——程颐在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑.——张载

作者是用哪些事例来说明自己的观点(具体事例)?

真实事例再问:是的!再答:采纳吧再问:你还没告诉我!再答:动物再问:我要的是.具体的回答!具体是例再答:在60多年前,一位名叫密卡尔逊的生物学家,发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓,而

兼听则明 偏信则暗中魏征如何来论证自己的观点的

资治通鉴唐纪》:“上问魏征曰:‘人主何以为明,何以为暗.’对曰:‘兼听则明,偏听则暗.’帝尧明晰地向下面民众了解情况,所以三苗作恶之事及时掌握.帝舜耳听四面,眼观八方,故共、鲧、马雚兜不能蒙蔽他.秦二

老师(500字)用一件具体的事例来表达自己的真情实感,一定要写事情

在网上求文章是没有用的.自己想好事例.比如:老师帮了你什么,耐心的对你说了什么.从这些值得感谢的中心去写.要用词准确,写出自己的真情实感,就是一篇很好的文章

用一个具体的事例来说明“功夫不负有心人”的观点

功夫不负有心人  功夫不负有心人有人说过这样一句话:功夫不负有心人.其实,世界上的人都是平等的,那为什么有些人的人生是成功的,而有些人是失败的呢?是因为成功的人愿意付出努力,愿意经受困难;而失败的人经

议论文可以以自己的事例论证吗?

议论文是高中生写作运用最多的一种文体,因其思路清晰易于掌握.但是高中生在写作时往往存在一个问题,即无论是文章整体还是段落内部都大多先提出观点,再举例分析论证,最后总结,呈现一种模式化.而且由于认识世界

高中议论文的事例论证

议论文是高中生写作运用最多的一种文体,因其思路清晰易于掌握.但是高中生在写作时往往存在一个问题,即无论是文章整体还是段落内部都大多先提出观点,再举例分析论证,最后总结,呈现一种模式化.而且由于认识世界