先天天赋是成才的关键资料

机遇青睐有准备的人.青年人自身的能力是成功的基石.没有能力,一切都是空谈.可以说能力是青年成功的内因,其他因素是外因.能力是青年人成才的基础,其他因素是在此基础上发展起来的.

天赋!蜗牛登不上金字塔!登上也没实现他的价值!人活者是要发现自己潜在的能力与发会自己的天赋!不要做一条想飞的鱼,鱼看见鸟在天上飞很是羡慕!在怎么努力也没用,有一天它用尽全身的力气一跃,很高.很远.接果

很多啊,古代的画荷花的王冕,牧童出身,自己坚持不懈抽空就画后来成为大画家（小学课文……）.狄仁杰,拿破仑,不用我多介绍了吧?近的,美国石油大亨洛克菲罗,比尔盖兹……这道辩题正方必胜要注意的是强调一点：

这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔•威特在一次学会上的辩词.在这次会议上,有人发表言论说："对于孩子来说,最重要的是天赋而不是教育."卡尔•威特不同意这个见解.他反驳说："对

牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家.唐代诗人陈子昂,早年没有用心读书,以至“年十八未知书”,都18岁了,在学识上还一无所知,

没了机遇去奋斗,再多的奋斗也是盲目的,　　抓住了机遇,然后去奋斗,心里就会有底,就会有很明确的目标,机遇是你奋斗的目标　　你无法把南非搞成IT发源地,也无法只靠奋斗就变成比尔盖子.　　奋斗有作用,但他

爱迪生说,天才是99分汗水和1分的灵感.后边还有半句是,这1分灵感比那99分汗水重要的多.有很多努力的人,严格意义上说,每个人都能做到勤奋,但是真正取得成就的人少,原因就在于缺乏这一分的灵感.关键在于

这两个观点是不对立的,是谁出的题啊,那么烂!告诉你吧,个人奋斗离不开社会,外部机遇是社会制造给你的机会,而人离开了社会还能奋斗个什么呢?而当社会给了你成才的机会,如果你没有奋斗努力争取,机会也不会是你

没错,你说得很对,但关键还是要后天的努力,没有后天的努力,即使天赋再高,也是不能成才的.

聊斋志异的作者蒲松龄,参加科举考试,屡考屡败,也不算有开赋吧,但他发奋图强,扬长避短,搜罗各种鬼怪传奇,写成一部名著.还有大发明家爱迪生,不是也被老师赚笨,退了学,结果自学成才,一生拥有一千多项发明.

首先请正方一辩何文敏阐述本方观点,时间三分钟,请.正方一辩：主席评委,大家好.开宗明义,何谓关键?关键是指对事物起决定性作用的,是事物的根本.其次,成才的标准何在,我方认为,在为社会建设做出贡献的过程

这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔威特在一次学会上的辩词.在这次会议上,有人发表言论说："对于孩子来说,最重要的是天赋而不是教育."卡尔威特不

1辩陈述词：主席、评委、对方辩友：大家好!刚才,对方辩友反复强调,个人能力是青年成才的关键,那么我不禁要问对方辩友,你们的成才是在真空中成的吗?脱离了外部环境和机会,成才的标准和土壤又在哪里?我们说外

数理化注重的是思维的逻辑性和严谨性,文科注重的是思维的开放性和延展性,这个学的好,与性格应该有一定关系,迎难而上的人适合学习数理化,知难而退的人适合学习文科.

自身能力不够,有机遇也抓不住,比如：好工作胜任不了机遇垂青于有准备的头脑.有准备的头脑就是自身能力可以反问他们

努力不能是盲目的努力,得讲究方法和技巧

有先天也有后天的因素,智商是个很笼统的词.一个人的阅历和经验也可使其显得有智慧.如果单从狭隘的思维能力来看,做题提高智力的方式不是很突出.狭隘的智商甚至认定人与生俱来不可变化幅度过大的一种能力.但从广

很多啊,古代的画荷花的王冕,牧童出身,自己坚持不懈抽空就画后来成为大画家（小学课文……）.狄仁杰,拿破仑,不用我多介绍了吧?近的,美国石油大亨洛克菲罗,比尔盖兹……至于反驳,时间验金,没有真才实学的人

牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家.唐代诗人陈子昂,早年没有用心读书,以至“年十八未知书”,都18岁了,在学识上还一无所知,

关于《伤仲永》辩论会（正方辩论）各个学科的开山鼻祖都是靠天赋获得成就的.木匠祖师鲁班有人给他锯子吗?还不是靠天赋,割草被锯齿状的叶子割破手就产生了发明锯子的念头.在美术音乐等艺术领域更是这样.莫扎特5