全诗以'行"为线索,从"孤山寺"起,到"贾亭西"终
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/06 00:58:00
、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子.
非常广泛的题材,看你想写哪类感情,亲情、友情还是爱情?写作文还是前两者比较正规吧.例如:想写你对母亲的感情,具体想一件事,围绕着这件事你对母亲是什么样的感情?是爱、是愧疚、是尊敬,还是都有?
我的老师以【爱学生】为感情线索写了七件小事,是按照从【课内到课外】,从【校内到校外】,从【平时到假期】,的顺序安排的.再问:有4空,还短一空啊再答:另外事件的顺序不可调换这七件事的次序安排,作者是经过
格列佛游记 小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成. 第一卷利立浦特(小人国,Lilliput)外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆
1.以“行”为线索愉悦欣喜之情2.对偶的修辞,对仗工整,“几处”和“谁家”点出了早春的时间,“争”写出了一派生机的盎然春意,表达了诗人春行的愉悦欢喜之情.
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图.诗不长,只有三节,却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下.这是栖息在农家的秋天,是游戏在渔船上的秋天,是梦寐在牧羊女眼里的秋天,是充满诗意的秋天. 震落了清晨
全诗以“回延安”的过程为线索,写出阔别十年重回母延安的怀抱,以及与亲人相见的喜悦,表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心,抒发了对母亲延安的眷恋之情.
爱莲
《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花莲的正衬,以牡丹作为莲的反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子(者).望采纳
课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和
呵呵,哪里都有初中生提问啊.以诗人行踪为线索呗,一路走一路看.
《项脊轩志》以对项脊轩的描写为明线,以自己对亲人的深挚感情为暗线
此词以时光的转换为线索,表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感
万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候.它在孩子们眼中,是一个充满神秘色彩的节日.夜幕降临,孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服,戴上千奇百怪的面具,提上一盏“杰克灯”跑出去玩.“杰克灯”的样子十分可爱,做
全诗以“行”为线索,从“孤山寺”起,到“白沙堤”终.以“春”为着眼点,写出了自然界的美景.最后两句中“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋.
全诗以时间的发展为线索.先是木兰当户织,随后可汗大点兵,木兰愿意替父从军,准备军备,离家出征,又过十年,回朝受赏,木兰愿意回到家乡,接着叙述木兰回到家乡的情况,随后战友来探问,木兰女装出迎,故事到此结
回答:贯穿全文的线索为:一碗油盐饭—————
以雨为中心意向,以雨的诉说的内容变化和情感递进为内在线索.外在语言形式上则五次以雨说为提示语,从而结构全诗
以窃读为线索.
全诗以“行”为线索,从“孤山寺”起,到“白沙堤”终.以“春”为着眼点,写出了自然界的美景.最后两句中“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋.