关于等温线凸高为低凸低为高的理解-搜答案-智慧作业帮

体积越小,身体表面积与体积的比值就越大,维持体温消耗的热量就越多.所以小鸟体温比人高,小孩体温比成年人高,人的体温比大象高,大象体温比鲸鱼高.

地球表面的温度是这样的：低纬度地区比高纬度地区的温度高,因为低纬度地区接收的太阳热量要强.所以等温线的分布大概趋势就是：由低纬向高纬递减.也就是说高纬度地区的温度低,那么如果同纬度温度低的话,那么高纬

1.冬季陆地降温快,陆地温度比海洋低.等温线经过陆地和海洋是陆地等温线向低纬突,海洋等温线向高纬突.2.在同一季节等温线上,夏季陆地温度高,凸向高纬是陆地,突向低纬的是海洋.冬季正好相反.3.同样地势

夏季同纬地区陆地气温高于海洋,就陆地而言高纬地区温度低于低纬地区,所以想高纬突出.

高三是个很有趣的时代,好好写.

无论冬夏越往低纬气温越高,北半球一月份,大陆气温相对海洋同一纬度来说要低,所以地球上的等温线要向南凸,而同时海洋由于比热比陆地大,热量散失少,同一温度要比陆地高一些,所以等温线向南凸

北半球气温从南向北递减；陆地（左边）等温线向北（上）凸,海洋（右边）的等温线向南（下）凸（你说的凹）；说明同纬度地区是陆地气温高,海洋气温低.

设三个数为a-d,a,a+d,则3a=12,a=44*4=(4-d)(4+d+9),得d=-12或d=3所以,1,4,7或16,4,-8

对,如果地区1的等温线向高纬度弯曲,也就是说地区1的温度与低纬度温度一样,所以比同纬度温度高.最好自己用笔描两三条,就很容易发现问题了.不要再字面上去想

由于陆地和海洋的比热容不一样,所以陆地和海洋的温度就会不一样,于是就有了“凸低为高,凸高为低”的等温线.比如说海洋上的温度高,陆地温度低,那么海洋上就是向南凸的,陆地是向北凸的；陆地上的温度比还要高,

等温线是温度相同的地理位置的点连成的线,如果连线突然下凹或者上凸,证明那个地点的温度和其他地方不同,根据其他等温线的温度变化方向,如果突出的方向是温度变高的方向,证明该点温度偏低,等温线只有向高温方向

心灵的选择有这样一个例子已经被广泛的传播,因为其具有典型性,所以在这本书中我还是想把他来作为一个案例,以此来说明,假如一个人缺乏对某种专业的治学兴趣,那么即使他进入了最高学府也书枉然的.因为这不仅是对

因为陆地和海洋的比热容不一样陆地增温快所以等温线向北凸出,海水增温慢所以等温线向南凸出

等温线向数值高的地方突出,那么该地中心附近的温度低,等温线向数值低的地方突出,那么该地中心附近的温度高,

温度平流=-V•▽T,其中V为矢量,▽T为两条等温线间的温度差除以距离（换算为m）北风风向和温度梯度方向平行,温度平流=-10*5/(200*10^3)=-2.5*10^-4(单位：度/s

判断地形名称山地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数据越小.盆地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数据越大.判断地形的高、低起伏的影响地势高:在非闭合等温线图上,地势高处等温线的度数要比同

应该不是每个地区都这样,可能是有盆地地形区.

品德高尚的人就能够成为老师,学问渊博的人就能够成为典范.“言高为师,身正为范”即为言语高深的人成为老师,行为端正的人成为典范.都是修身养性的名言.

如果太阳直射在南半球,那么海洋等温线发生弯曲向北凸,陆上向南凸.气温高低主要受太阳辐射强弱决定,即影响因素有许多.例如：纬度（根本）、天气、地势等（海洋上,考虑洋流影响,则等温线凸向与洋流流向一致）.

高纬地区突出再问：讲讲什么原因？再答：越往高为，温度越低，如果一个地方的等温线向高温突出，说明该地的气温和两侧低纬的一样。所以温度较两侧同为纬度地区高你画一组等温线，在突起处做一条纬线，你看突起的地区

关于等温线 凸高为低凸低为高的理解