写人物精神作文高中作文

有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她；有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”!5月13日是母亲节,是我们心中最难以忘却

请问是多少字左右的呢?再问：250到300再答：你看下这行吗？我爱大家都说：“学生是花，老师是。”妈妈却说：“你们都是老师栽下的果子。”我无法明白妈妈话里的意思，妈妈说只要我在学校里好好学习，等将来有

世界上最好的东西世界上最好的东西是什么?有人会说：“是金钱!”因为只要有了金钱,吃喝衣着不用愁.也有人会说：“是高贵的地位!”因为有了这高贵的地位,人人都会对你尊敬无比.……可我的观点与这些人截然不同

第一,背作文——要那些框架结构好的,行文流畅,文采则适中即可第二,看课外书——看杂志不错第三,知道自己想写什么——主题总该懂吧第四,按自己的风格写——顺手……再问：能否更详细点再答：一、细观察细致观察

课型：作文指导课内容：写人记叙文一“外貌描写”一、揭题导入：本次作文训练,我们一起来学习外貌描写1、简略介绍：“写人的记叙文”.要点：（1）写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型.（2）写人要选择熟悉或

古往今来,历代文人对梅花不知倾注了多少情.南宋诗人陆游的“无意苦争春,一任群芳妒”的佳句,把梅花推到了群芳之首.然而,梅必竟有“花”.而竹呢?她既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格,更以文静、高雅、虚心进

按我们语文老师的说法开头用排比句,一句一段,中间引用诗句,课本上的诗词都可以用,即使是写的很多的陶渊明李白什么的都没关系,结尾点题,中间每一段都点点题.他说只要不走题基本分都在50左右的

⒈首先确定你的文体,有文体才能写提纲⒉议论文：把你要写的小故事,议论的观点大概写出来,例如,文章标题“成功”,如果你有分析过高考高分作文,你会发现就是三三结构是最流行的,就是如：“成功”可分为三个主要

建议多看范文.自己写

其实寓情于景很简单只需要在写景的句子后面加上修饰语拟人,比喻等梅花的色,艳丽而不妖.梅花的香,清幽而淡雅.梅花的姿,苍古而清秀.难道,这不正是我亲爱的父母的写照么?他们无论严寒酷暑,无论刮风下雨,无论

1、描写对象的特征是什么,是个什么样的人?可爱、勤劳、有爱心还是暴躁、爱犹豫等等.2、围绕最能表现这些特征,找出发生在他身上的故事,最少2-3个故事,太多也不行,一定要典型的.3、按照合理的顺序将这些

岁月如飞逝去,勿忙得让人眼花缭乱,应接不暇又时时空寂.记忆如风,拂去了衣衫的色彩,却吹不老心底的呓语.一年一度的梅花争放斗艳,引来无数文人墨客挥笔泼墨,抒发了诗人多少情感?标示了历代仁人志士多少高风亮

望古今中外多少风流人物触动了我的心灵：苟践卧薪尝胆,韩信受胯下之辱而富强,祖狄闻鸡起舞,生活即是艺术的毕加索……他们编著的篇章,他们的品质,他们的精神,是人类历史上的魂宝.我要学习他们的精神,让自己的

论述文,主要是论证部分的构建,穿插使用例证和说理,例证排列可以是递次或并列关系；每段第一句点名本段中心论点,文中常点题.首尾呼应,最后一段升华中心.本人习惯首段和尾段文艺一点,这样不至于枯燥.以上,基

一天下午,我们学校打破了以往上课的宁静,校园内传出一阵阵“加油,加油!”的呐喊声,这是在干什么?难道不用上课么?哦,原来我们学校正在进行着一场激烈的足球赛,对赛者是我们的六（1）班和六（3）班.为了准

要写出人物的神态,动作,外貌,语言,多写一些比喻句,

借物喻人——梅花我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放.在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃.迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中.数九隆冬,地冻天寒

文明礼仪从小事做起近日,笔者在小区内看到这样一幕：一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来,孩子一不小心把手中的饼干掉在地上.母亲马上停下车,轻声对女儿说：“来,咱们把它扔到垃圾桶里去吧.”说着便把孩

我尊敬的一个人孩子就象一棵幼苗,父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它吸收雨露,使小苗茁壮成长,小苗吸收日月精华后,就会长成一棵参天大树.我就快升到高中了,课业较繁重,单完成作业就要拖到准点才做

无私奉献的人“落红不是无情物,化作春泥更护花.”人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐；对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人.奉献,是人的一种多么高尚的精神,是一种多么