作业帮分数乘整数教学设计
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/16 20:37:37
1、整数乘法法则：1）从右边起,依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数,乘到哪一位,得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；2）然后把几次乘得的数加起来.（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘,
方法：分子跟分子相乘,分母跟分母相乘,能约分的要约分,化简即可11分之6×9分之2×66=6x2/11x9x66=6x2x66/11x9（66跟11约分,分子剩下6）=6x2x6/9=72/9（分子分
用分数的分子乘整数,所得的积作为积的分子,原分数的分母作为积的分母.当然为运算简便,在相乘前可先约分.
一、34÷85×13分之1=（17×2）÷（17×5）×1/13=2/5*1/13=2/65二、1-6分之5×3分支2+3分之2=1+（1-5/6）*2/3=1+1/9=10/9三、【3-（4分之1+
“小数乘整数”教学设计教学目标：1．在生活情境中,让学生自主探索小数乘整数的计算方法.2．让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程.3．感受小数乘法在生活中的应用.教学重难点：理解小数乘整数的算理及算
豆腐一碗,一碗豆腐再问：什么意思再答：翻来覆去，不是一样的嘛
·苏教版六年级：分数和整数相乘的计算苏教版六年级：分数和整数相乘的计算分数和整数相乘的计算教学内容：分数和整数相乘的计算教材分析：在已学过的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上,教学分数乘整数的意义和
分数乘整数的意义：求几个相同加数的和是多少.（注明：与整数乘整数的意义相同再答：求几个相同分数的和再答：求采纳再问：不行再答：为什么再问：因为。。。。。。。。。。。。。。。。再问：你是男孩子么？再答：
分数乘整数的意义：求几个相同加数的和是多少.（注明：与整数乘整数的意义相同,只不过这里面的相同加数是分数）1/2*3的意义：求3个二分之一相加的和是多少.
答：如果你的计算器上有“分数键”（键面一般是：ab/c)可以直接用分数形式计算例如：（5/6）×2按的次序是：5 ab/c 6 × 2 ＝结果是1又3分之2 也可以表示成 5/3如果你的计算器上没有“
谁知道
分子与整数相乘,分母不变如可以约分,分母可以和整数约分后再乘
将整数乘到分数的分子上即可如(a/b)•c=ac/b(2/3)•6=(2•6)/3=12/3=4
甲,乙,丙三人去买书,乙买的书比甲买的书的本书的7分之3多3本,丙买的书比甲买的书本数的5分之2少1本.那么三人合计最少买了多少本?1,甲乙丙只能买整数本的书2,乙买的书是甲的7分之3多3本,丙买的书
整数乘分数,是把一个整数平均分成几份(分母),取其中几份(分子)的运算
分母不变,分子与整数相乘,能约分的要约分.再答：再答：不用谢再问：你有没有W再问：错了，是你有没有QQ再答：有再问：那你能不能发给我？再答：你要加我?再问：你能不能告诉您几岁了？再答：12再问：你跟我
将整数分成多少份,然后取其中的几份
分子与整数相乘的乘积作为分子,原来的分母作为分母
21/425/395/38/1328154/32168/316/3
整数*分数=整数（自然数）*分子/分母即：自然数乘以分子除以分母.