刘老师啊,您在哪里?表达了对老师怎样的情感-搜答案-智慧作业帮

较长一段为x,也就是说大正方形周长x,小的周长35-x,且x大于17.5.面积：大的（x/4)^2,小的(35-x)^2/16,二者相减再问：再问：怎么做？再答：（1）：左边的常数相加即为右边一次项系

老妇人的致辞属于语言描写,对衙役运用了神态和动作描写,二者互相反衬对比,揭示了当时社会的黑暗,现实的残酷,表达了作者对现状的控诉,对疾苦百姓的同情

成分残缺,无主语,两种改法：1听了刘老师的讲话,我受到了很大的教育.2刘老师的讲话,使我受到了很大的教育.

风韵犹存

“天难老”的意思是说,相对于人生的短暂来说,天地似乎亘古不变,也指天地间的有些价值、道理、追求是恒久不变的,比如革命的乐观主义精神就是永久的.天应该是指“天道”!你回答“表达了诗人对事物变迁的感慨.”

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”“本自同根生,相煎何何太急?”

1、记叙了老王为作者送冰,车费减半；送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心；去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢.2、通过记叙生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历、尤其是与“我”家的交往,热

啊老桥你如一位德高望重的老人.这句话充分表达了作者对老桥的（尊重）和（赞美）

刘老师,

你搞笑,这么麻烦的题目5分不算是悬赏哈,很麻烦费时间的

你观察到老王的痛苦、矛盾、强颜欢笑,但你又能怎样?你想帮他但你也无能为力,同情老王的同时为自己的能力有限而无奈.

等我做一下啊再答：m的几次方啊再问：谢谢阿，2次方再答：再答：你自己看看再问：谢谢^_^

背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!这样的描写,形象地展示了老马苦不堪言的悲惨处境,揭示了他坚忍的性格特质和渺茫的希望.实际上诗人通过老马的境遇写自己所看到的人生,那背负超重的生活重压,低头忍耐的形

抑有两处：1.叫声2.病弱、微小扬：“听朋友说,蝉埋在土里17年,出来之活一个夏天”时,感情开始转变.小小的蝉开始令人惊讶,当朋友说蝉为延续生命,必须好好活过,作者对蝉的印象已经高扬到显示生命意义的角

这个要看具体情况一般情况下,可以通过两行的加减,在将某一项化为0的情况下,另两项可提出λ的公因子这是最理想的情况如:A=3k+142-12-2-k-1-3|A-λE|=3-λk+142-1-λ2-2-

我思念你

这是线性无关组的扩充线性代数范围知道这个定理结论就可以了

“酷”就有“极、甚”的意思,与“十分”重复改正：把“十分”去掉老华侨终于回到了他酷爱的家乡.或把“酷爱”改成“喜爱”老华侨终于回到了他十分喜爱的家乡.

作者的善良表现：坐他的车,照顾生意；老王再客气,也要付给他报酬；不能让他白送香油鸡蛋；当三轮改成平板三轮时,关切的询问他的生活；女儿像她一样,送他一大瓶鱼干油.老王的善良表现在：带送冰块,车费减半；送

老男孩这首歌翻唱于大桥卓弥的日文歌曲ありがとう翻译成中文就是谢谢这首歌原本是歌手写给自己父母长辈的http://v.youku.com/v_show/id_XMjI2MDkwNzMy.html楼主可以

表示言已尽而情无限再问：汗~。。。。。是作用啊。。。。。A表示省略重复的内容；B表示省略未说的话或未尽的语意；C表示说话的断断续续。刘老师笑着对我们说：“……女娲氏”那一句的省略号是什么作用？院子里开