初中数学中的追及问题

加我啊我下载下来了准备发过去图现在发不上去qq传给你初二动点问题如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=24cm,AB=8cm,BC=26cm,动点P从A开始沿AD边向D以1cm/

min是分钟的意思s是秒的意思h是小时的意思

第四组的频数是20,频率是20/50=0.4频数是指在每个小组中数据出现的次数.频率是频数除以总数据的个数.

你这是初中题?这是调和数列阿10000提出来,就是10000（1/2+1/4+1/6.1/50）然后提出一个1/2得到调和数列5000*（1+1/2+1/3+1/4.+1/25）后面的调和数列约等于l

佗行道,见一人病咽塞,嗜食而不得下,家人车载欲往就医.佗闻其呻吟,驻车往视,语之曰：“向来道边有卖饼家,蒜齑大酢,从取三升食之,病自当去.”即如佗言,立吐蛇一枚,县车边,欲造佗.佗尚未还,小儿戏门前,

1.小王从一楼跑去动物园玩,看到大象很悠闲地站在那儿.他忽然联想到曹冲称象的故事,心想曹冲能称出大象的体重,我能不能量出大象的身长呢?　　他眉头一皱,计上心来,从口袋里拿出两支铅笔,先手握短铅笔伸直胳

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你也在满涛那儿上课啊满涛在南京很有名最大面积如图一共有5种画法位置不够了给点分吧谢谢以后有问题再找我

近年来,在数学教学中出现一个令人头痛的问题：学生对数学失去了兴趣,所学知识出现了严重的断层现象,学生成绩出呈现两极分化,后进生增多；八年级尤为明显.要想消除后进生是不可能的,但作为一名数学教师,认真分

成立的因为跟号a就是a的1/2次幂n次跟号就是a的1/n次幂所以都是成立的除法也适用再问：根号a乘以根号b等于a的二分之一次方乘以b的二分之一次方此时是否等于（ab）的二分之一次方？（ab)的二分之一

1.设第一次加入x千克甲,甲原有10-a千克,乙原有a千克.则：a/0.3-a/0.4=xa/0.4-10=x解得x=5,a=6下面就可以自己做了.2.设铅笔x橡皮y(2x+y)30=30(3(x-0

代数ALGEBRA1.数论naturalnumber自然数positivenumber正数negativenumber负数oddinteger,oddnumber奇数eveninteger,evenn

这个问题我以前也摸索过、最后经过自己努力、和老师的配合总结如下：首先：要弄懂题意、详细了解题目的意义（这个通过多做题就会明白）,题目的意思就在于题目的考点是什么、这是解题的方法之一.其次：学会运用条件

第一题很容易啊,从后面来是追及问题,对面开来是相遇问题.9分钟x（人+车）=7分钟x（车-人）,得出车速,随便代入其中一个就得出间隔S.等量在于前后来的车都是等间隔的.查看原帖

由题意得：△ADE、△CGH、△PMD是等边三角形BGPD和PNCE是平行四边形∴DE=AEGH=CGPN=CEPM=PD=BG∵MN=PM+PN=BG+CE∴DE+MN+GH=AE+CE+BG+CG

一个人拿八块钱买只鸡卖九块.再拿十块钱买了只鸡卖了十一块.请问他赚了多少.百分之九十九算错.

重庆用A表示,成都用E表示.根据线段的定义：可知图中共有线段有AC,AD,AE,AB,CD、CE、CB、DE、DB、EB共10条,（1）有10种不同的票价；（2）因车票需要考虑方向性,如,“A→C”与

一、课堂教学中师生互动存在的问题1．观念落后,缺乏学习在目前的课堂教学中,仍然大量存在着这样的现象：以老师的讲为主,讲得越细越好,以教师和个别优秀学生的活动和思维,代替着大多数学生的活动和思维,导致大

连接BEFC因为：△ABC和△ADF为等边三角形所以：两个△的每个角都＝60度角BAD=角BAC-角DAC角CAF=角DAF-角DAC所以：角BAD=角CAF在△ABD和△BEC中因为：AB=BC角B

连接ADAD=ADAB=DCAC=DB所以三角形ABD全等三角形ACD所以角B=角C