初中文言文"益"字用法

为⑴成为,变成.例：①此何遽不为福乎?⑵做.例：①即书诗四句,并自为其名.②温故而知新,可以为师矣.③公输盘为我（为）云梯.④陈胜、吴广皆次当行,为屯长.⑤为坛而盟.⑶作为,当作.例：①其诗以养父母,

这个是我特意给你找的,我做任务呢,我将感激不荆泪的重量轻的泪,是人的泪,而动物的泪,却是有重量的泪.那是一种发自生命深处的泪,是一种比金属还要重的泪.也许人的泪中还含有虚伪,也许人的泪里还有个人恩怨,

详细字义--------------------------------------------------------------------------------◎语语yǔ〈动〉(1)(形声.从

我只能帮你这么多,不好意思.常见文言文虚词用法——所⑴处所,地方.例：①持童抵主人所.②又间令吴广之次所旁丛祠中.③必能使行阵和睦,优劣得所.④乐土乐土,爱得我所!⑤成反复自念,得无教我猎虫所耶?⑥某

1.用作介词.主要有以下几种情况：（一）“以”字表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等.例如：以故法为其国与此同.（《察今

1.把2.3.4.用选B

文言词“之”字用法知多少文言文中“之”的用法有很多种,因其位置、作用的不同,其用法和意义也不同,常见的用法有这几种：它的前面是动词时,常常用作代词,可代人或代事,如“明日,徐公来,孰视之”,其中的“之

1需要.但该句子出自《吕氏春秋·察传》,要看上下文语境：以讹传讹的语境中是“得到挖到”的意思；作者认为的意思（真意本意）是“需要”.您不妨查一下这篇文章,验证验证.也就是说这个题有点问题.2找到.语出

1.主谓间取消句子独立性.如：《刻舟求剑》中的“是吾剑之所从坠”.2.结构助词“的”,如《幼时记趣》中的“故时有物外之趣”,译为所以时常有观察物体本身以外的乐趣.3.他,她,它（们）,如则其善者而从之

选择B,表示已经,其余三项为停止.

之1、用作代词：可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为\"他\"（他们）、\"它\"（它们）.例：策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰：“天下无马!”（《马说》）2、用

通假字本字意思原文例句出处1．强通“僵”僵硬项为之强《童趣》2．说通“悦”愉快、高兴不亦说乎《〈论语〉十则》3．女同“汝”你诲女知之乎《〈论语〉十则》4．知通“智”聪明不知为不知《〈论语〉十则》5．见

一、ér一颊毛,象毛之形.凡鳞毛之下垂者也称而.例如：《周礼·考工记·梓人》：“凡攫杀援噬之类,必深其爪,出其目,作其鳞之而.”[译]：“凡是捕杀他物持物而咬这一类的,一定深雕它的爪,突出它的眼睛,振

本想给你,可字太多,告诉我你邮箱,给你传去

文言虚词用法（超详细版）而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.

一、字音（一）多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字.一个汉字,读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同.因此,掌握好文言文中的多音字,对于文言文的学习十分重要.如：夫有读fú予观夫巴陵胜状

之：1、的（盖追先帝之殊遇）2、主谓之间取消句子独立性,无实意（予独爱莲之出淤泥而不染）3、代词4、动词,到（辍耕之陇上）5、放在句末,凑足音节,无实意（处处志之）6、宾语前置（何陋之有?）于：1、在

D

解题思路：同学：现在教材版本很多，老师给你提供是现在全国使用范围最广的人教版的初中全部文言文，如果你不满意，可以在下面的继续讨论中留言，老师愿意成为你探讨知识的朋友。谢谢！解题过程：初中人教版全部文言

之1．用作代词,又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语.例如：作《师说》以贻之.（《师说》,代人,作宾语.）輮使之然也.