初中滑轮组题目-搜答案-智慧作业帮

我用一个图给你讲一下,很详细哦!

从滑轮组中间水平画一条线,看动滑轮的.

定滑轮不可以省力但可以改变力的方向.动滑轮不可以改变力的方向但可以省力同样质量的物体,吊起动滑轮的绳子股数越多也就越省力.

做实验是要用刻度尺来量的,从拉力开始作用的绳子上的点到停止拉力作用在绳子上的点的距离就是S如果计算,就可以直接用S=nhn为连接动滑轮的绳子的段数

用滑轮时省力,是因为每一个力都分成了两分,两个力的合力等于原作用力的大小.而我们作用绳子时,力是作用在某一个分力上,因此能够省力.但是像你说的,如果多绕几次,只能使每段绳子上承受的力变得更小,但是你需

这个题型好像一般都不计绳重、摩擦吧.如果不计的话那无用功就只是提升动滑轮做的功.第一次机械效率为50%就是说有用功等于无用功,即提升物体做的功等于提升动滑轮做的功.物体和动滑轮提升的距离一样,则物体和

力的传递性.绳子的内力抵了

因为绳动2m,物动0.5m,显然是4根绳子承担物重,G重=gm=9.8*20=196N,G拉=G重/n=196/4=49N.

对比1和2,机构相同,但重物不同,所以效率不同因为增加重物,增大了滑轮与轮轴,滑轮与绳索间的正压力,也就增大了摩擦损失.对比2和3,重物相同,但结构不同,所以效率不同因为结构复杂后产生摩擦阻力的位置增

1N1.2N1000J800J80%再问：过程？再答：好吧，动滑轮所需拉力为重力的一半，所以F=2/2=1N,滑轮重0.4N，只有一个动滑轮，所以F=（2+0.4）/2=1.2N,物体上深2m，着工人

1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮.②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向.2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮.②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻

初中滑轮组习题

因为F=10Nn1=2n2=3据F1=1/n*G得G1=n1*F=2*F=2*10N=20NG2=n2*F=3*F=3*10N=30N

从图看出,吊着平台的绳子的拉力大小是4F,将人和平台作为整体,合力为0.则　4F＋F＝G人＋G台F＝（G人＋G台）/5＝（500＋100）/5＝120牛

W有用=F拉物h=（G－F浮）hW总=Fs=F×2hη=W有用/W总=（G－F浮）h/F2h=（G－F浮）/2F有用功为对物体所做的功,对物体的拉力为G－F浮总功为绳子自由端拉力所做的功效率为有用功与

由这个公式来求：F＝（G物+G动）/n得：G动＝Fn－F物.

有5段绳子分担人、吊篮、动滑轮的重量（400N+50N+600N）/5=210N

（1）G滑+G=3FG滑=3F-G=60-50=10N(2)绳子能承受的最大拉力为30N则有G=3F-G滑=3*30-10=80N此滑轮组额机械效率η2=G/(G+G滑）=80、90=8/9=88.9

V：速度S：路程t：时间重力G（N）G=mg（m：质量；g：9.8N/kg或者10N/kg）密度：ρ（kg/m3）ρ=m/v（m：质量；V：体积）合力：F合（N）方向相同：F合=F1+F2；方向相反：

W总=F*s=50*（20/100）*2*5=100Jf=F=50NP=F*V=50*（20/100）*2=20W