初中语文好句子

尽量从修辞手法了来分析套用这个模式好了：拟人：答,此举运用拟人的修辞手法,把什么人格化,赋予什么人的思想感情,行为动作,形象生动地写出了什么什么

首先教学目标要明确可检验,教学计划要具体.其次不要急于求成,落实好每一个写作步骤.再次初稿成形后,要给出修改意见,不必太具体,但是要有针对性.最后终稿不要轻易放过,务求尽善尽美.

阅读的话你就选择3年中考2年模拟或者天利38套这两个都比较好

可以写一些教学中的成功之处和不足之处.教学过程的安排是否得当,教学方法设计是否科学有无创意,与学生的互动状况.

你把你学过的古文都整理一下,主要整理这些：一、字和词一词多义（甚：1.“什么”2“很”）多词一意和现代用法不同的字（妻子=妻子儿女,走=跑）通假字（反=返）二、词类活用名词做动词、名词做使动、动词表示

首先因该要审题,了解问题的目的,通常答案是可以在文章中找到的.然后,在文中找到相关的语句,组织语言,用概括的方法,回答问题.有时把文中的关键词句照搬下来就可以了.当然,平时多看一些书或文章,多做一些相

http://phhwalian.smjk.edu.my/bc/klasik/lang11.htm

解题思路：一开始不要要求自己得满分，不扣太多的分就行了。不然，想完美而不达，反而耽误了做其他题。平时要多多积累词汇，多观察生活，丰富自己的词汇量。解题过程：1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，

一要“精”即简单扼要.教学后记不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的“实况”的回忆,对课堂上每一环节（如：教师的示范操作、讲课中的语言、操作要领的叙述、对学生的指导等等）,通过表象,找出内在的规律,

人教版初中语文第1课、《沁园春雪》俱往矣,数风流人物,还看今朝.第2课雨说1、可是,我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的.2、有一天,你们吃着苹果擦着嘴／要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心

平时要多读文章再答：注意抓住文章的中心再答：实在不行就多读几遍再答：第一遍只读文章再答：第二遍读完文章后看题再答：第三遍看题做文章再答：满意采纳哦

你要的是教师用的书：鼎尖教案.我就是初中语文老师.语文科,再好的参考书都代替不了老师.不同的语文老师讲课的内容、方法大不一样,这取决于对文学作品的不同理解,和不同的人生经历与体验以及不同的教学经验、教

多阅读,扩大知识面,注意观察身边的小事.写作时开头一定要精心打造,这对中考,高考都有利,希望你能成功!

让学生多读（最好能背诵）、多写（每天写一篇观察日记）,语文水平自然就提高了.我非常反感中学语文老师给学生讲什么“中心思想”,那是误导学生.

你们俩太空了.我今年毕业（江苏的!）,初三语文月考每次不低于130.我不知道你的试卷形式,我们这的是6道选择,四个汉字,默书,交际,诗歌赏析2题,古文,现代文2篇,作文.选择：分别考字词（积累,也就是

现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是形式加内容.形式就是修辞手法之类的,例如比喻的生动形象,排比的增强语势、渲染气氛,设问的启发思考,引人注意等.内容就是文章的主旨,这句话的含义（这句话的含义可以

解题思路：希望以上内容能打开你的思路，如有不同意见，请在下面的继续讨论中留言好吗？老师愿意与你进一步的交流。如果回复的晚些，请见谅。祝：健康、快乐、进步！解题过程：⑴　“应当大力推广普通话

背诵课内多做课外阅读练习册的阅读题尽量不要去抄答案

提纲：1.开头2.起因：经过：结果：3.结尾（最好写出总丛中的感悟,及思想感情）

找家教的话,成都到处都是,但是质量好坏我就不大清楚了!在成都名师育才很不错的,他们的老师很负责,只要孩子不懂,他们就会不厌其烦的给孩子讲,指导他们听懂.其实语文就是一个长期积累的过程.