初二30课课后第四题

1．标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格.2．课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情.3．课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程

1、《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之,何陋之有”这句话生发而来,作者以此结住全文,显得立意高远,无懈可击.但引文中略去前半句,而只用后半句,是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中,略去后

“毛猴”是一种民间工艺品,它是用中药里的蝉蜕（即知了壳）和辛夷（即玉兰越冬的花骨朵）制成的,用料虽简单,但制作者的艺术构思却非常巧妙.他们凭着对社合上各种人物形象的观察和个人的感性认识,将带绒毛的辛夷

1．有人说,本文失之伤感.“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑.”你的看法呢?可以与大家讨论一下.2．课文第五段中,作者一再说自己“聪明过分”“太聪明

练习说明一、背诵并默写这四首诗.设题意图是养成背诵优秀古诗的良好习惯.其中的名句尤其要记住.当堂默写,检查背诵效果.二、仔细体会这四首诗,回答下列问题.1．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什

叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来.最初“一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：‘喂——出来!’”后来,他捡了一块小石头扔进洞里,叫声就是他当初叫的,小石头就是他当初扔的.接下来将要发生的一切是不言而

诗《草》教案设计四川达县罐子中心校夏德玲设计导向：理解诗意,感悟意境一、激趣导入：师：我们刚刚学习了课文《找春天》,老师知道了同学们因为春天的到来而欣喜.不仅我们现在的人喜欢春天,古时候的人也热爱春天

赞美圆明园的语句：在世界的某个角落,有一个世界奇迹.这个奇迹叫圆明园.……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位.一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此.和巴特农神庙不

人的一生就像在一条道路上行走,每个人都有他自己的道路.有的人因偶然的机会,两条道路碰在一起；有的虽碰在一起,但随即又分开了；有的走进了羊肠小道,走进了歧路,从此再也碰不到了.道是人走出来的,正如鲁迅先

野先生：阔别二十年了,你近况还好吗?首先,我很感谢您对我的辛勤教导.记得在二十多年前,我——一个普普通通的中国人怀着以医救国的志向到日本仙台跟您学医.在您的辛勤教导下,我从您的身上摄取了不少知识.正当

学衣艰辛以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

诗人临终不见收复失地和祖国统一充满深深的悲伤,同时又对朝廷终会收复失地寄予无限希望和坚定的信念,所以希望自己死后也要让孩子们将北定中原的胜利消息告诉他.

1.体会内容2.就3.空寂的样子4.安然自若的样子5.忧愁的样子,心情急切的样子

雨果先生：您一定想不到,给您写信的人是远在未来21世纪的中国学生--我吧?您不必惊奇,在科学迅猛发达的现代,我们已经可以和过去的人们自由通信、来往了.想必您一定还记得,你曾经给亚洲文明、东方文化代表建

把题亮出来采纳我的答案吧.

雨果先生：您一定想不到,给您写信的人是远在未来21世纪的中国学生--我吧?您不必惊奇,在科学迅猛发达的现代,我们已经可以和过去的人们自由通信、来往了.想必您一定还记得,你曾经给亚洲文明、东方文化代表建

赃物:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物箱箧：箱子制裁:用强力管束或处罚有不法行为的人,使不得胡作非为.荡然无存:荡：洗涤；荡然：干净的样子.全都毁坏,消失尽净.空荡荡的什么东西也不存在了.

题旨在使学生学会把握文中的关键句、警策句,认真咀嚼思考,一旦理解了它的内涵,就抓住了小说的主旨.对于母语的作用,教师可以略加点拨解说,而对于母语的态度则必须依赖学生的自我体验,教师千万不要包办代替.参

在每个人的生活中,既有温馨的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验.人生就像一个五味瓶,历经天晴圆缺,正如一个家也一样,家是每个人心中的避风港,但家也需要每个人的精心维护,这样才能不受风雨的侵袭

4、父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力.父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦.同时