利用如图所示的装置来探究"杠杆平衡条件"保持B点钩码数量和力量不变,杠杆

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/04 06:16:36
(2014•南岗区二模)小雪利用如图所示的装置探究滑轮组的机械效率,图甲是实验前装置所在的位置,图乙是实验后装置所在的位

(1)根据题意可知,G=2×1N=2N,F=1.5N;根据图甲乙可知,h=2cm,s=6cm;η=W有用W总=GhFs=2N×2cm1.5N×6cm=44.4%;如下表所示:实验次数物重G/N物体升高

(2013•滨湖区二模)小明用如图所示的装置探究杠杆的机械效率,每个钩码的质量为m,O为支点.

(1)有用功为W有=Gh2=2mgh2,总功W总=F1h2,则机械效率的表达式η=W有用W总×100%=Gh2F1h1×100%=2mgh2F1h1×100%;此杠杆的动力臂大于阻力臂,所以它是省力杠

小明设计了如图所示的实验装置来探究水和食用油的吸热本领

解题思路:要比较不同物质的吸热能力,有两种办法:(1)让质量相同的不同物质加热相同的时间(用相同的加热装置,加热时间就表示了吸收热量的多少),看温度的变化值,温度变化值大的物质吸热能力弱;(2)将质量

课外活动小组利用如图所示装置,发现很多实验都能使图中小气球鼓起来,请你一起参与探究,完成下列问题:

(1)如果液体药品是稀盐酸,产生了气体,可能是稀盐酸与碳酸盐反应生成二氧化碳,也可能是与金属反应生成了氢气;如果气体是CO2,反应可以为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑如果为H2,

探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.

(1)将磁铁向下插入螺线管时,灵敏电流计的指针偏转,说明电路中产生了电流;在这个过程中以磁铁为参照物,即相对于磁铁,螺线管向上运动;(2)将磁铁从螺线管中向上拔出,相对于磁铁,螺线管向下运动,切割磁感

(2013•锦州)探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.

(1)实验中,通过观察电流表指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流;(2)要产生感应电流,必须同时满足两个条件:电路是闭合的;导体做切割磁感线运动.因此要使电流表指针发生偏转,铜棒ab需向左或向右做切

(2012•兰州)探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.

(1)将磁铁向下插入螺线管时,灵敏电流计的指针偏转,说明电路中产生了电流;在这个过程中以磁铁为参照物,即相对于磁铁,螺线管向上运动;(2)将磁铁从螺线管中向上拔出,相对于磁铁,螺线管向下运动,切割磁感

(2010•临渭区模拟)某同学利用如图所示的实验装置探究测量重力加速度大小.

(1)打点计时器接了直流电;重物离打点计时器太远.(2)匀变速直线运动某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度.所以vE=xDFtDF=(h5−h3)f2根据mgh=12mv2-12mv02,得v2

某学校研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸

D项,如果甲不变,说明生物处于无氧环境下,因为有氧气的话,NaoH会中和新陈代谢产生的CO2,导致瓶中气压下降.无氧环境下生物进行乳酸发酵,不会导致瓶中气体的改变,故瓶中压力不变,管中液面不变.乙下降

小明和兴许小组的同学利用如图所示的装置探究斜面的机械效率,同学们对实验过程和装置发表了下列不同看法

【×】A、匀速拉动木块儿时,拉力与摩擦力是一对平衡力.木块在斜面上匀速运动的过程中,受到“重力、拉力、支持力、摩擦力”四个力是一组平衡力;不是“拉力与摩擦力”是一对平衡力.【√】B、斜面的机械效率与木

小明利用如图所示装置将一细光束斜射到空气中,用于探究“光的折射规律”.

将水染色漫反射再问:能不能说的再清楚一点,为什么是漫反射再答:我想因为加入水中的颜料是由细小颗粒的,光照在上面就会漫反射,仅仅是我的想法

某同学利用实验室的斜槽,铁架台,木板等器材装配出如图所示的装置来探究平抛运动.

嗯应该是水平末端再问:可是斜槽末端不是水平的吗题中说了呀经过斜槽的水平部分飞出再答:难道是连线后的轨迹问题它不是纯粹的平抛因为有一个斜坡

(2014•济南)小明同学利用如图所示装置进行“探究平面镜成像的特点”的实验:

(1)用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于透过玻璃板确定像的位置;(2)因为物体与像的大小相等,因此甲、乙蜡烛必须高度、粗细完全一样,否则无法比较物体与像的关系;(3)在寻找蜡烛甲的像

物理高手马上来2012•兰州)探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.(1)将磁铁向下插入螺

(1)向上(2)没画绕法,感觉应该是向左(3)磁场方向和导体切割磁感线的运动方向(4)保持导体运动方向不变,改变磁场方向.

(2012•闵行区二模)如图所示的实验器材中,探究二力平衡的装置是______,探究杠杆平衡的条件的装置是______,

图A是杠杆的支架,是用来“探究杠杆平衡条件”的实验,主要测量的量有两端力的大小和力臂的长短.图B是“探究平面镜成像的特点”的实验中,用一块玻璃板作为平面镜,便于确定像的位置.两端等长的蜡烛便于比较物体

(2894•鞍山)如图所示是某同学利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置.

(1)实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B,是为地比较物与像的大0的关系.(2)平面镜成的像是光的反射形成的,A蜡烛发出的光线经玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在A蜡烛所在这一侧;(3)一次实

(2009•十堰)我们利用如图所示装置来探究不同物质的吸热能力.

(1)食用油和水的质量相同的,水的密度大于食用油的密度,根据v=mρ,水的体积小于食用油的体积;(2)同时加热并同时读取温度计的示数,保证了加热时间相同;水和煤油是用相同的酒精灯来加热的,加热相同的时

(2013•佛山)如图所示,晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干钩码等实验装置探究杠杆平衡条件.请你回答下列问题:

(1)由图知,右端较高,所以平衡螺母应向右调节;(2)在杠杆两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,是为了使杠杆满足平衡条件在水平位置平衡;保持杠杆在水平位置平衡.其目的是为了便于测量力臂;(3)在实

(2005•东城区二模)如图所示,是小阳探究“杠杆的平衡条件”实验装置,实验过程如下:

(1)首先要调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.(2)实验1中,F1l1≠F2l2,所以实验1中数据有错误.实验1中,动力为0.5N,动力臂是0.4m,阻力是1N,根据F1l1=F2l2得,

如图所示的实验装置可用来探究______和______.

利用同一个橡皮筋,通过改变力的大小可以来探究响度与振幅的关系;利用粗细不同的橡皮筋,用同样的力可以探究音调与频率的关系;(1)用同样大小的力先拨动张紧的细橡皮筋,再拨动张紧的粗橡皮筋,观察到细橡皮筋的