利用装置B探究铁.铜.锌

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/08 10:58:06
(2014•南岗区二模)小雪利用如图所示的装置探究滑轮组的机械效率,图甲是实验前装置所在的位置,图乙是实验后装置所在的位

(1)根据题意可知,G=2×1N=2N,F=1.5N;根据图甲乙可知,h=2cm,s=6cm;η=W有用W总=GhFs=2N×2cm1.5N×6cm=44.4%;如下表所示:实验次数物重G/N物体升高

水是人类最宝贵的自然资源.小明利用如图所示的装置探究水的组成.通电一段时间后,试管A与试管B所收集到的气体体积之比约为_

(1)由实验装置图可知,试管A中气体较多是氢气,试管B内气体较少是氧气.二者的体积之比约为2:1;水通电时生成了氢气和氧气,反应的方程式是:2H2O 通电 . 2H2↑+

某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空.

(1)如图所示制取氧气的装置,写出常用仪器,故答:长颈漏斗、水槽;(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,选择需要加热的装置,正确书写化学方程式2KMnO4  △  .

课外活动小组利用如图所示装置,发现很多实验都能使图中小气球鼓起来,请你一起参与探究,完成下列问题:

(1)如果液体药品是稀盐酸,产生了气体,可能是稀盐酸与碳酸盐反应生成二氧化碳,也可能是与金属反应生成了氢气;如果气体是CO2,反应可以为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑如果为H2,

探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.

(1)将磁铁向下插入螺线管时,灵敏电流计的指针偏转,说明电路中产生了电流;在这个过程中以磁铁为参照物,即相对于磁铁,螺线管向上运动;(2)将磁铁从螺线管中向上拔出,相对于磁铁,螺线管向下运动,切割磁感

(2013•锦州)探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.

(1)实验中,通过观察电流表指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流;(2)要产生感应电流,必须同时满足两个条件:电路是闭合的;导体做切割磁感线运动.因此要使电流表指针发生偏转,铜棒ab需向左或向右做切

(2012•兰州)探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.

(1)将磁铁向下插入螺线管时,灵敏电流计的指针偏转,说明电路中产生了电流;在这个过程中以磁铁为参照物,即相对于磁铁,螺线管向上运动;(2)将磁铁从螺线管中向上拔出,相对于磁铁,螺线管向下运动,切割磁感

(2010•临渭区模拟)某同学利用如图所示的实验装置探究测量重力加速度大小.

(1)打点计时器接了直流电;重物离打点计时器太远.(2)匀变速直线运动某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度.所以vE=xDFtDF=(h5−h3)f2根据mgh=12mv2-12mv02,得v2

某学校研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸

D项,如果甲不变,说明生物处于无氧环境下,因为有氧气的话,NaoH会中和新陈代谢产生的CO2,导致瓶中气压下降.无氧环境下生物进行乳酸发酵,不会导致瓶中气体的改变,故瓶中压力不变,管中液面不变.乙下降

某化学学习小组利用右图所示装置来探究相应物质的化学性质的顺序.选择适当试剂完成实验A、B、C,并得出相应的

(1)由图可知,乙为锥形瓶,故答案为:锥形瓶;(2)A组中氧化性:O2>S,则乙中发生制取氧气的反应,丙中发生氧气与硫化物的反应,则①为双氧水(过氧化氢溶液),②为氢硫酸溶液;B中乙和丙中都发生强酸制

小明利用如图所示装置将一细光束斜射到空气中,用于探究“光的折射规律”.

将水染色漫反射再问:能不能说的再清楚一点,为什么是漫反射再答:我想因为加入水中的颜料是由细小颗粒的,光照在上面就会漫反射,仅仅是我的想法

某化学兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验室制取气体的探究.

(1)试管常用的反应容器,集气瓶常用的收集仪器,故答案为:试管;集气瓶(2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.故答案为:BD或BF

某化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验室制取气体的探究.

(1)试管是常用的反应容器,集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:①试管②集气瓶(2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;氧气的密度比空气的

初中化学:某化学小组利用下图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数(图中固定装置已略去) 探究过程

2012•武汉)某化学小组利用下图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数(图中固定装置已略去)探究过程如下:I.连接实验装置并检查装置气密性Ⅱ.向B中加入质量为m的铜锌合金粉末,由注射器A

某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用

在实验中B装置的作用是____________.(2)C处玻璃罩不能透光的原因是____________________.(3)图示实验完成后,如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧,你的操作方法

(2009•十堰)我们利用如图所示装置来探究不同物质的吸热能力.

(1)食用油和水的质量相同的,水的密度大于食用油的密度,根据v=mρ,水的体积小于食用油的体积;(2)同时加热并同时读取温度计的示数,保证了加热时间相同;水和煤油是用相同的酒精灯来加热的,加热相同的时

(1)水是重要的自然资源.小明利用图1所示的装置探究水的组成.通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比为__

(1)水通电分解得到了氢气和氧气,电解水产生的氢气与氧气的体积比为2:1,得出的结论是:水由氢、氧两种元素组成的;在化学变化中分子可分,原子不可分;电解水产生的氢气与氧气的体积比为2:1,质量比为l: