作业帮匆匆中你三自然段写法上有什么特点.表达的作用是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/17 18:42:42
文章主要讲了老舍先生通过养花,得出了养花的乐趣：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动又长见识.从文中,我看到了一个热爱生活的老舍.每当天气突变时,他们就得全家动员,把几百盆花都搬进家里,这
第二自然段写的是群体,第四自然段写的是个体.不能调换.
中学时段总是要来的,幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢?早上的阳光是温暖的,他总是拍着我的小屁股,唤我起床.可是,阳光的温度是会变的啊,于是我也跟着匆匆的更衣换裤,只得茫然地度过又
朱自清《匆匆》所体现的是一种蓦然回首感觉到时光匆匆时的一种惶恐与惆怅及无可奈何的情感,感伤意味相当浓厚.丰子恺《渐》虽也是时光流逝以后所体现的一种情感,但作者所表现出来的却是理智的分析,非情感的体验.
第一自然段开篇自然,那入怀的微风、怡人的花香给人以神清气爽的感觉.最后一段结尾自然,呼应开篇.作者在清晨带着满怀的好心情到山中访友,傍晚时有带回了满怀的好心情、好记忆,踏着月色尽兴而归,足见山中访友不
读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.2.可提高我们的阅读能力和写作水平.3.可以使我们变的有修养.4.可以使我们找到好工作.5.可以使我们在竞争激烈的社
用了比喻的修辞手法,把三根蜡烛分别比作三把尖刀和三枝流泪的蜡烛；同时也构成首尾呼应,升华了文章的主旨.作者对母亲的逝世感到深沉的悲痛,因为母亲这一生太苦太累了；母亲把孩子们一手养大,作者无限感激；最后
像这样既有群体的描写又有个体的特写就是点面结合的写法,能全面具体而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概.（在我们习作中可以借鉴）只供参考,还是你自己想吧
围绕隔而不隔界而不界进行描述
第二自然段是整体描写,是面,第四自然段是特写一人,是点.不能,第二自然段,着重写人物众多的群体场面,以突出大决战的惊心动魄,气壮山河.第四自然段,着重写四连连长黄晓文个人的行为表现.通过这个典型,具体
连串问句,突出体现时间流逝之快,以及作者对此的惋惜,对流失的时间的怀恋.
伤心的时候,日子从眼泪中过去了开心的时候,日子从欢笑声中过去了玩耍的时候,日子从快乐中过去了想你的时候,日子从思念里过去；悲伤的时候,日子从眼泪中过去；快乐的时候,日子从年华里过去；幸福的时候,日子从
《匆匆》第二自然段表达了作者十分无奈的愁绪和感叹时间的流逝.意在告诉我们：“勿为寸阴短,既过难再获.”只有珍惜时光努力工作、学习,才不会“头涔涔而泪潸潸”
想法丰富、新奇,用了第二人称,无不体现出作者对大自然的热爱与喜爱,体现出作者与大自然的一切都有深厚情谊,还让我们感受出作者和大自然的一切的默契、情谊.把大自然中的一切都当做自己的朋友,到处都充满着作者
表明了作者写本文的用意是为了告诉人们珍惜时间,同时也告诉人们时间飞逝把握时间做有意义的事.问句在文中起到强调说明的作用,作者把自己八千多日子的
引人入胜更增加风景的神秘感与文章的趣味性,让人遐想连篇,不禁对美丽的景色多了一分赞叹
桂林位于我国广西壮族自治区东北部的桂林,是一个山水秀丽的风景区,也是一个历史悠久的文化城.人们往往把那奇特的山,秀丽的水联系起来.一提到桂林,在人们的脑子里就出现那挺拔峻峭的孤峰、精彩出奇的岩洞和倒影
时间在瞬息中就匆匆过去
是对时光流逝的思索再问：《难忘小学生活》要有2、3件事快我现在就要拜托了跪求55555555再答：.等一下再问：快点啊！再答：蓦然回首，那段岁月，却上心头…… 岁月悠悠，时间悄悄走过，听风吹过的声