古诗与现代诗对比

现代诗：写法自由,更适合抒发现代人的情感.古诗：语言凝练,内涵丰富.古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩,是祖国极其珍贵的文化遗产.古诗词中蕴藏着大量的物理知识,在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会起到

古体诗,除楚辞外的各种诗歌体裁.也称古诗、古风.古体诗格律自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限,句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体.四言诗,在近体诗中已经不存在了,虽不加“古”字,但不言而

(一)观点　　古诗往往是用一首诗来塑造一种意象,而现代诗往往是在一首诗中写多种意象.这确实使现代诗的表现内容丰富了,但也使得它的表达力度和意象的丰满程度远远不及古体诗.　　现代诗对于自然环境和人文环境

韵律,字义,形式是自由的2.内涵是开放的3.意象经营重于修辞.“古典诗”与“现代诗”的比较：“诗”者皆为感于物而作,是心灵的映现.“古典诗”以“思无邪”的诗观,表达温柔敦厚、哀而不怨,强调在“可解与不

可以填1相同（整齐）2不齐但事实上这种看法是不完全的再问：详细一点...再答：古诗也有句式长短不同的，甚至像散文的。古诗分古体和近体，近体诗基本上长短整齐，对仗工整，古体就不一定了。

3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明.运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出.否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛

北国多天寒,踏雪觅春颜.雪拥人左右,风卷梨花旋.扑鼻不是香,沁人心脾寒.少有此气象,神七已入穹,十一将国庆.太空漫步走,节日举国欢.英雄安返回,颊上笑依旧.中国迎双庆,我祝祖国荣.仅供参考

现代诗：写法自由,更适合抒发现代人的情感.古诗：语言凝练,内涵丰富.古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩,是祖国极其珍贵的文化遗产.古诗词中蕴藏着大量的物理知识,在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会起到

所见[清]袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.仲夏[唐]樊旬江南仲夏天,时雨下如川.卢桔垂金弹,甘蕉吐白莲.孟夏[唐]贾龠江南孟夏天,慈竹笋如编.蜃气为楼阁,蛙声作管弦.小池[宋]杨万

古诗：　　(一)五律：　　1、仄起式　　仄仄平平仄,平平仄仄平.平平平仄仄,仄仄仄平平.　　仄仄平平仄,平平仄仄平.平平平仄仄,仄仄仄平平.　　2、平起式　　平平平仄仄,仄仄仄平平.仄仄平平仄,平平仄

古诗繁琐难懂,现代诗通俗易懂.一个是古文,一个是现代文.

现代诗压韵自由,格式自由.古诗则是要有格律,要有对偶,要有压韵.其他烦琐规则还有许多.

现代诗：写法自由,更适合抒发现代人的情感.古诗：语言凝练,内涵丰富.古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩,是祖国极其珍贵的文化遗产.古诗词中蕴藏着大量的物理知识,在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会起到

现代诗：写法自由,更适合抒发现代人的情感.古诗：语言凝练,内涵丰富.古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩,是祖国极其珍贵的文化遗产.古诗词中蕴藏着大量的物理知识,在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会起到

您好：《秋晚的江上》刘大白　　归巢的鸟儿,　　尽管是裷了,　　还驮著斜阳回去.　　双翅一翻,　　把斜阳掉在江上；　　头白的芦苇,　　也妆成一瞬的红颜了.　　（一九二三年）　　《秋晨》于赓虞　　别了,星

看个人口味,我觉得是的

古典诗”与“现代诗”的比较：“诗”者皆为感于物而作,是心灵的映现.“古典诗”以“思无邪”的诗观,表达温柔敦厚、哀而不怨,强调在“可解与不可解之间”.“现代诗”强调自由开放的精神,以直率的情境陈述,进行

哈哈,上初三了吧~去人民教育出版社看,下面这个网址有,复制上来太麻烦了~

古诗和现代诗的区别一方面表现在字数的齐整上,另一方面表现在压韵和平仄相对上.从楚辞到唐诗、宋词、元曲,古诗有着较为固定的语言形式和比较严格的韵律要求.这让各种形式的古诗读起来琅琅上口,铿锵有致.从总体

现代《黑马》你轻轻的顿了顿蹄望着悬崖那边的风景眼瞳如此的清澈、沉着长嘘一声愤蹄奔去啊~那哪是黑马?分明是一道黑色的闪电!（小学生写这样就行了,太好了露出破绽）古诗《竹》人生仿若竹,坚韧势破土.待许成才