古诗古诗表现手法及其作用

题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林.竹径通幽处,禅房花木深.山光悦鸟性,潭影空人心.万籁此俱寂,但馀钟磬音.它的尾联用了视觉与听觉的合奏.结尾两句,正是这一禅理意趣的反映.此时,古寺万籁俱寂,没

修辞手法：比喻：生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化无形为有形,化繁冗为简洁.夸张：突出特征,强化感情；烘托气氛,增强感染力.拟人：化物为人,亲切自然；生动活泼,具体形象.对偶：结构

赋：平铺直叙,铺陈、排比.相当于现在的排比修辞方法.比：比喻.相当于现在的比喻修辞方法.兴：托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情.相当于现在的象征修辞方法.兴就是以情寓

赠别•其二杜牧：多情却似总无情,唯觉樽前笑不成.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明.本诗表现人的惜别之情,然而诗人撇开自己,去写告别宴上那燃烧的蜡烛,借物抒情.烛芯变成了“惜别”之心,蜡烛被拟

解题思路：诗歌鉴赏的表现手法一直是学生学习的难点。一方面，学生相关知识网络不清晰，另一方面，学生做此类题缺少敏感，不能准确捕捉最具代表性的表现手法（表达技巧）。建议在学习中，首先构建知识网络，然后，进

表达技巧：　　1．直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出.　　不销魂怎地不销魂.新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人.(王实甫《十二月带尧民歌?别情》)(诗

在文学上有重要作用诗歌唐朝词宋朝等都是后世未能达到的巅峰

古代诗歌鉴赏习惯用语（一）形象、观点：恋友思别,羁旅思乡；怀才不遇,怀古咏史；钟情山水,归隐田园；献身边塞,反对征战；不慕权贵,傲岸不羁；心怀天下,忧国忧民；矢志报国,壮志难酬；政治失意,仕途坎坷；达

解题思路：请见“解答过程”解题过程：答：1.借景抒情古代诗歌中的“景语皆情语”，可以说景物中都包含着诗人的感情，都是诗人情感的委婉流露。景物的色调尤其值得注意，一般暖色预示着热

解题思路：请见“解答过程”。解题过程：古诗中都有哪些修辞手法在古典诗词中，修辞手法的运用是相当普遍的。一般而言，象比喻、夸张、拟人、设问、反问、对偶等都常见，另外如互文和列锦是不太常见且理解起来有点困

2012中考语文必备古诗文默写50篇　　1.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?——《论语•学而》　　温故而知新,可以为师矣.——《论语•为政》　　学而不思则罔,思而

几种常见的表现手法1.烘托衬托或烘托指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出.有正衬和反衬两种.“大江东去,浪淘尽、千古风流人物.故垒西边,人道是、三国周郎赤壁.”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）“今夜鄜

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张

解题思路：解题过程：诗中春1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))4．好雨知时节，当春乃发生。(杜

范仲淹〔北宋〕《渔家傲·秋思》　　塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.　　四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.　　浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.　　羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪

晓日[唐朝]韩偓①天际②霞光入水中,水中天际一时红.直须③日观④三更后,首送金乌⑤上碧空.【注释】①韩偓：(842—923)字致尧,号玉山樵人,京兆万年人.②天际：天边.③须：等到.④日观：泰山东南山

表达方式主要有：叙述、议论、说明、描写、抒情.表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法,又称艺术手法.表达方式:如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比

不同文体的表现手法抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善

其实主要是修辞手法,还有动静结合,点面结合,虚实结合很多很多呢1．比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体（被比喻的事

[译诗]　　驱车沿着遥远而又蜿蜒的山路向寒山行进,　　远望山顶白云缭绕那里居住着几户人家.　　我不时地停下车来欣赏,因为这枫林晚景太美——　　这经霜变红的枫叶远远胜过二月盛开的红花.