古诗改写作文黄鹤楼

暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁华似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯(jiàn)行.　　黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空.李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依

丝丝凉意,丝丝春雨,你给人类带来了勃勃生机,我爱你丝丝春雨.春雨淅淅沥沥的下着,它带着欢乐和丰收从天而降.雨丝淋湿了花草树木,给了植物充足的水分,花草树木拼命地允吸着甘露,快乐地允吸着甘霖.你听,滴沥

黄鹤楼位于长江大桥边的蛇山上,黄鹤楼共有五层楼,不论是飞檐流阁,还是雕梁画栋,金碧辉煌,巧夺天工,非常壮观.　　来到黄鹤楼前,“气吞云梦”四个大字马上给你气势磅礴的感觉.登上顶层,江城武汉的美景尽收眼

黄鹤楼昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.鹤一去不复返,白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.[译文]传说中的仙人早乘黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼.飞去的黄

《黄鹤楼》作者是唐代文学家崔颢.其诗文如下：昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.【译文】传说中的仙人早乘黄鹤

1.天净沙·秋思〉扩写西边,一轮残阳从荒山上斜射过来,地面的一切都罩在一片模糊的血色之中.瑟瑟的秋风无情地向我袭来,也同时侵蚀着我的灵魂.我孤独地行走在异乡,陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马.

《黄鹤楼》作者：崔颢　　昔人已乘黄鹤去,　　此地空余黄鹤楼.　　黄鹤一去不复返,　　白云千载空悠悠.　　晴川历历汉阳树,　　芳草萋萋鹦鹉洲.　　日暮乡关何处是,　　烟波江上使人愁.　　【翻译】：传说中

通常有几种：1：将古诗的标点改,即改变断句.如清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂.借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村.2：将不同的古诗拼凑起来.以上面的诗为例：清明时节雨纷纷,天下谁人不识君.3：改变诗中

李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的赠别诗.前两句正面叙事,后两句即物起兴,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真.《语文课程标准》指出：习作教学要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事

黄鹤楼主楼壁画上有一首《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.”这首诗也成为咏诵黄鹤楼的绝句.唐崔颢的《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.应该是这句吧.

如果要求字数不多的话,可以直译,然后加些适当的描述就可以了.但是如果要求字数较多,可以着重于景物描写,背景描写,或者人物心理描写等等.例如,改写杜甫的《清明》“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家

《黄鹤楼》作者：崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.

其实就是扩写,不离原意的展开想象进行小范围拓展,文体可以随个人喜爱采用记叙文、散文、诗歌等多种形式.如果是考试,一定要按照要求的文体来做哦!

其实就是扩写,不离原意的展开想象进行小范围拓展,文体可以随个人喜爱采用记叙文、散文、诗歌等多种形式.如果是考试,一定要按照要求的文体来做哦!

这首诗的颈联运用了对偶、用典、反衬的修辞手法.写的虽然是繁茂、欣欣向荣的景象,传达出使人深刻的漂泊感和对归宿的向往.昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载日悠悠.晴川历历汉阳树,芳草

天净沙·秋思西边,一轮残阳从荒山上斜射过来,地面的一切都罩在一片模糊的血色之中.瑟瑟的秋风无情地向我袭来,也同时侵蚀着我的灵魂.我孤独地行走在异乡,陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马.经过多天的

7月19日,是个晴朗的日子,万里无云.我参观了湖北省的著名旅游景点——古朴清雅的黄鹤楼.　　黄鹤楼位于长江大桥边的蛇山上,黄鹤楼共有五层楼,不论是飞檐流阁,还是雕梁画栋,金碧辉煌,巧夺天工,非常壮观.

青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.——李白《送友人》惜别月台上站满了人,到处都是喧哗声.用餐时的几分伤感现在已经消失不见了.你面无表情地瞪

黄鹤楼　　崔颢　　昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.　　黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.　　晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.　　日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.　　黄鹤楼送孟浩然之广陵　　李白　　故人西