句式杂糅常见类型
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/06 09:27:05
一看并列短语:其语言标志是连词“和、或”及顿号等,它使句子复杂化,导致语序不当,搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病.①这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓
123都属于典型的句式杂糅.1由于是表原因或者理由的连词或介词,后面可直接跟原因2原因是因为不解释了3大多以即主要,为主与其重复4凯旋即包含回来,属于重复赘余
句式杂糅又称为结构混乱,把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅.1、不但.也.是不搭配的关联词2、最吸人眼球的是.后面应该跟宾语的.而是跟了一个句子
(一)实词使用不当1、单音词和双音词选用不当.有的地方该用双音词,就不应该用单音词;有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音化.例如:这儿的河流,流程都不太长,但水量很丰,流势很急.(“丰”应改为
去"之多"
把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅.句式杂糅又称为结构混乱.即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱表意不明.(表达时因既想用这种
陈述句、反问句、设问句、疑问句、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、祈使句、感叹句.
把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅.出现杂糅语病,往往是组织语言时,先选用一种说法,说着说着不知不觉又换成了另一种说法,结果两种说法套接在一起,
1.少先队员发挥革命传统.2.小兴安岭的夏天真美丽.3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了.4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!5.我们要培养自己的写作兴趣和水平.6.在老师的教育下,我端正了学习态度和方
把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅.句式杂糅又称为结构混乱.即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱表意不明.(表达时因既想用这种
1.少先队员发挥革命传统.2.小兴安岭的夏天真美丽.3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了.4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!5.我们要培养自己的写作兴趣和水平.6.在老师的教育下,我端正了学习态度和方
很严重的病句哈你自己好好推敲一下,是受环境的影响,才怎么样.闹米网
之所以.是因为.:不属于,是正常的因果关系.若换成:之所以……的原因……是因为.:这就属于句式杂糅,之所以和原因重复.
例1:雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样.例2:这次暑期学习研讨班的学员,除本研究所有关人员外,还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习.例3:当上司宣布我们
你所举的两个例子是句式杂糅的典型示例.从语文病句的角度,说法应该是1、“由于……”或“……的原因”2、“大多是……”或者“以……为主”不可以将两个词用于同一句话里.这是高中病句题常见的设错角度.
第一种句式:之所以……还在于……第二种句式:……是……的重要原因两种句式兼用,导致结构混乱,句式杂糅.改为:房地产市场之所以陷入长达一的的萧条,除了市场周期性调整的因素外,还在于部分开发商追求暴利,哄
可以改为“致使”也可以改为“影响到国际市场的石油、粮食、棉花等价格”“影响...价格上涨”杂糅了
不能因为是由于后面的部分属于由于的分句了,加入造成的那么就不是分句了,因为是由于与之同级的.用培植比培养好,因为培植有一种动作感.培养则表现力不足.
一般是去掉意思交错的其中一部分.
解题思路:把握句式杂糅的概念。解题过程:句式杂糅,就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清。常见的有两种情况:一,同时使用两种说法。如:听了张莲的报告