后进生班主任怎么教育

在色彩缤纷、人海茫茫的大路上,我常觉得自己的渺小；步入自家的大门,看着简陋的布置,常觉得自身的贫穷；可是,每当我踏进菁菁校园,听那一声声真挚的问候,看那一双双求知的双眸,顿觉一股活力注入心田,一份责任

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原苏联教育家马卡连柯说：“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”如果我们培养的人不合格,这不只是教育的失败,还会对社会产生不良的影响,因而在教育中,必须把转化后进生的工作摆到重要的位

赣榆一中朱礼果班主任就是一个班级的“家长”,对这个班级的健康成长起着非常重要的作用,班上几十个学生各自的情况不同,个性不同,班主任必须关系他们的成长,尤其是要关心他们的心理成长,那么,班主任应该怎样关

班主任教育故事演讲稿我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业.更幸运的是,从教十二年来,我一直担任班主任工作.在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事.在我眼里,

辛勤的园丁,人类灵魂的工程师.

差等生评语　　1.你活泼乐观,自信心强,尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心,可惜的是你上课管不住自己,不守纪律,老师提出问题不经过深思熟虑,只想发表自己的见解,也不爱听同伴的发言

首先信心最重要.树立信心然后,先易后难.接着,做题训练.最后,实战模拟.

1、你的勤奋和努力是班里出了名的.上课总能看到你坐的端正的身影,听到你清脆的嗓音.学习,工作你总能带着一股认真的劲儿.瞧你,字迹端正了,成绩稳定了,大家也更喜欢你了.继续加油吧!你将成为一个更出色的班

偶觉得后进生并不是不聪明,学习上跟不走.而是出于某些原因不想学习.例如：年龄太小不懂得学习的重要性,本身就不喜欢学习,或是太懒惰爱贪玩等等.老师想要改变他们的状况就应该从根本去了解.究竟不学习的原因是

我不能说该怎么当,但是我觉得孩子尤其是小孩子,需要的是鼓励,尽可能的鼓励每个孩子.

后进生的教育的关键是如何培养他的自信心.只要能把握了这一点就能很好的引导后进生进步.从易到难,从简入繁,是一种常用的办法,将简单的问题让他回答,并对结果及时作出肯定评价.从而增强他的自信心.还有一种办

对后进生,我们如何评价?——读肖川《教育的智慧和真情》有感我们当老师的,总是希望自己教的学生学得多,学得好,但是很多时候我们的苦心却适得其反,学生未必体会的到.这是什么原因呢?我想我们的评价肯定还存在

其实,让我转变的首先是任景业老师带我走进网络团队,在任老师以及工作室的专家学者的带领下,在网络团队的帮助下,我慢慢由一名教书匠转变为研究型的老师.而这同样也与我的阅读是分不开的.　　现在让我们来看一下

后进生和优秀生是相比较而言的.后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生.他们在一个班里为数不多,但因经常犯错误或学习落后,给班主任的工作带来不少麻烦,尤其是品德、学习都很差的学生,他们人数虽然

后进生一般是指那些思想品行和学习成绩都落后于一般同学的学生.大致可分为品德纪律后进生、学习后进生、学习和品德双后进生,往往以双后进生为多.后进生一般都有他们的明显缺点,这往往是使他们落后的重要根源.做

后进生的含义是什么?不同的人有不同的看法,我认为后进生从广义上讲,包含了三种学生：一是学习成绩差的学生；二是品德较差的学生；三是两者兼而有之的双差生.后进生的存在,严重影响了校风、班风,并给提高教学质

所谓的后进生,是指那些自卑厌学,学习成绩差,缺乏自信心,逆反心理严重,纪律涣散、行为习惯不良,自我期望值低,懒惰不思进取,缺点问题较多的学生群体.后进生在每个班级中普遍存在,他们的表现对班级班风学风的

后进生的教育转化工作是班主任的一项重要内容,一个班几十名学生每个人都有自己的优点缺点,班主任应在开展集体教育活动的同时,做好个别教育工作,特别是后进生的教育转化工作.我本着学习探究的目的,拟对这一问题

班主任工作是一项长期的艰苦细致的工作,其内容是复杂的,既有集体教师工作,也有个别教育工作,既有课内教育工作,也有课外教育工作；既有优中等生的提高工作,也有后进生的转化工作等.其中,特别是后进生问题是中