听泉 阅读答案

【答案一】1、文章构思巧妙,两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话,第一次是在时倾听,听到的是：；第二次是在时倾听,听到的是：2、文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解.(2分)3、阅读全文

啥?再问：再答：什么意思。。再问：再问：求答案再答：卷纸名称是什么再问：木有，阅读名叫：叫妈妈来听电话再答：要是学校出的卷纸网上是搜不到答案的。。。去找同学要答案吧，或者自己做再问：额……再问：哦再问

瓦屋听雨①断断续续下了几天的雨,到了黄昏又淅淅沥沥地下起来了.细柔的雨丝密密地斜织着,雨声便如春蚕咀嚼蚕叶一般,嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃啮殆尽.夜色渐渐浓起来,人家的窗户大都紧紧地闭着,朦胧的灯

文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解不,还指母亲的化身,因为作者的母亲简朴生活,朴实如土,他是在告戒儿子脚踏实地,要朴素,节俭,不要奢侈成惰.

整篇文章以“听”为线索,带领读者走进一个泉水叮咚的世界.入夜后,作者在枕边听到的阵阵泉声声音忽而高忽而低,错落有致,耐人寻味.因为这时夜已深,黑色的深夜比白日更多了一份静宜,同时黑夜让人们无法看到泉水

14、心旷神怡或心花怒放15、久旱之中的一场春雨(1分)让作者感到无量的喜悦(1分)16、“悲欢离合总无情”(1分)；作者认为蒋捷的境界不高(2分,其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)

第一次：儿子的心如泥土般踏实,性格如泥土般坚韧,待人如泥土般诚恳,为人如泥土般坦荡.第二次：儿子处世如泥土般低调,性情如泥土般内敛,为人如泥土般虚心,对待成败得失泥土般自然、平静和从容.

文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解不,还指母亲的化身,因为作者的母亲简朴生活,朴实如土,他是在告戒儿子脚踏实地,要朴素,节俭,不要奢侈成惰.阅读全文,仿照地⑧段,在地3段的横线上把句

16．失败；失败并不可怕,只要有信念,只要播下希望的种子,就一定会有成功的机会.成功；成功了,不要得意洋洋,应该谨慎、低调、虚心的待人处事.(5分,l、3两空各1分,2、4两空各1．5分,意近即可)1

9、因为唯有双膝跪倒,才可以聊表心中的虔敬和感激.10、阿炳创造了自己心中独一无二的音乐,而杨荫浏将音乐录下来,使它流芳百世.11、因为阿炳对生命和自然十分热爱,也听到了涌动的泉水里有一点淡淡的哀伤.

14．文中写了作者几次听民歌的经历?分别听的什么?（4分）15．文章写听民歌的经历是按什么顺序写的?文章结构有何特点?（2分）16．第③段中,作者说“听不懂老人唱的山歌”,为什么至今闭上眼睛,还能清晰

14.联系全文,简要概括作者不同时期不同境况下听雨的感受.（6分）15.从全文看,作者举杜甫、李建勋、蒋捷的例子,在内容上和结构上分别起了什么作用?（6分）16.作者为什么把听雨说成是“一场难得的奢侈

1不矛盾.因为作者认为自己也是个文人,也能感受到雨中的诗意,所以不是完全的俗人；而现在听到雨声想到的是麦子获救之类的世俗现实民生问题,所以说是俗人.（两点,每点2分,意合即可）2．（1）印证“在中国,

1、（1）开头——汇成一曲奇妙的交响乐：夜间听泉,泉声层次分明,百响汇集.（2）这万般泉水——结尾：“我”品味泉声,神水相融,思考人生.2、听觉；排比,比喻.3、岁月的流逝,历史的变迁,生命新陈代谢的

1.不属于.因为文章的中心是通过泉水来揭示的,飞鸟只是引出泉水.2.不间断的奔流着,阅尽地面上一切生物的生死,荣枯.3.告诫人们要经常反思自己,要诚实做人.4.人们；心的声音；要谦虚,要朴素,要舍弃清

泠泠淙淙轻柔不绝于耳清脆清纯悦耳厚重回响欢快活泼雄浑磅礴

写“我”来到风景名胜鼎湖山；第二部分：2—7节,写白天“我”在上山的途中观景听泉；第三部分：8—10节,写入夜“我”在庆云寺听泉.把握课文主线：整篇课文以“听”字统领全文.围绕“听”字组织材料,采用多

.用简明语言概括文章的主要内容.阿炳创造《二泉映月》的美,杨先生发现《二泉映月》的美.2.第一段中,“从这个角度说,也许我们才是真正的“盲人”.”这个角度指什么角度?阿炳“化清流为音乐的神力”具体表现

鸟儿飞过旷野.一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去.有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵.看,多么壮阔的鸟群啊!……鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励；有时又彼此憎恶,格斗、伤残.有的鸟儿因

听雪刘家科1.第一段浸透宇宙的音乐的交响包括哪些内容?自己心脏的跳动；花絮联袂的细响；众多花种相视而笑的妙音；冬雪满天飞降,裹携宇宙之风的声响.2.冬雪“这次来临的真谛”是什么?将宇宙、历史、世纪的意