在"最后一课"中,韩麦尔的感情有怎样的起伏变化-搜答案-智慧作业帮

课前：怕提问,幼稚课上：疑惑,惊异,难过,懊悔课后：悲愤,痛苦,懂事偶们老师最新总结的,绝对准确!

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

表达了韩麦尔先生坚信法兰西必胜.这是韩麦尔爱国精神的集中体现.

已解决问题收藏转载到QQ空间最后一课描写韩麦尔先生,外貌,神态,动作语言,及心理活动的句子[标签：外貌神态,麦尔,神态]谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢啦最好把小弗郎士的也写出来匿名回答:

害怕老师到敬爱老师原来他贪玩到后来觉得韩麦尔先生的高大变得懂事了

最后一段表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热的生命力.蕴含着诗人自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望.

开始是厌烦,逃学,不想学,后来开始舍不得,眷恋,想多学.他对老师以及他的课喜欢了.

开始是厌烦,逃学,不想学,后来开始舍不得,眷恋,想多学.他对老师以及他的课喜欢了.从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师

《童趣》最后一句是什么啊?你不能讲详细,这么久远的文章早就忘得只剩个题目了哦.你讲了,我菜好用专业知识帮你分析分析啊

贪玩厌学——诧异疑惑——难过懊悔,想学习——爱国

天真无邪,无知无畏的性格.用一句俗语概括就是初生牛犊不怕虎.

韩麦尔先生“用全身的力量写下两个字“法兰西万岁”能体现出他的爱国精神

http://wenda.so.com/q/1362798678062618?src=110http://wenda.so.com/q/1361804057062118

既点明写作缘由,收束全文,又通过议论抒情,表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬“不能自已”强烈地表达了上述感情.

惆怅,无奈自己已老了,报国无门

爱国主义教育是这一课的主旨.这篇课文一小佛郎士的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后,师生上最后一课法语课的情景.短暂的最后一课,使我们深切感受到法国人在失去土地时的悲愤、沉痛的心情.

"惨白""哽住""呆"只要认真阅读,好好体会,相信很简单的.

不理解你说的啥意思,要问清楚哦.

对祖国必胜的信念、对普鲁士侵略者的仇恨、对失去国土的敬意、面对国土被占领的残酷现实,他陷入了极大的痛苦之中、对法国语言的热爱.这个嘛,如果这道题是考试题的话,就把这些都写上吧,除非老师脑残,否则绝对不

故为之说,以俟夫观人风者得焉期待这篇文章能够被察看民风的人看见,体现作者的怜悯劳动人民,关心人民生活疾苦的民本思想.按照这个思路,自己扩充一下答案即可.