作业帮在文中出现了4次背影第2.3次在文中的作用是什么??
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 11:24:23
在课文中反复出现了三次.产生了一咏三叹的效果.强化了作者表达的情感,并深化了主题.
①一往直前、②无可奈何③勉为其难、④迫不得已
文章以“背影”为结构线索,背影在文中四次出现. 开篇点题,说明难以忘怀“背影”,引起读者的关注； 中间对“背影”正面描写,先后两次,表现背影所凝结的父子深情； 结尾写到泪光中的“背影”,首尾呼应
表达了主人公对祖国的强烈热爱
第一次是在没有开始修的时候说的,起到鼓励自己作用.第二次是在修建的最后一次是在成功修好风火山隧道这一段铁路的时候说的,起到了祝贺的作用.
出于对先帝的尊重,表面,自己尊重先帝,扶持汉室.暗中也是提醒刘禅自己的地位,和权威
第一个,代词.第二个,到……去.第三个,它.第四个,量好的尺寸.第五个,鞋.
语出田野作品：《难忘的一课》吧?作品产生的背景是：作者在台湾的一所乡村小学里,见到一位教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景.当时是抗日战争胜利不久.这样写,一是为了突出身为中国人的民族自豪感,一是为
第一次在第一小节中我最不能忘记的是他的背影意义：交代发生送别的背影的背景开篇点题,引出下文.第二次在第六小节中这时我看见他的背影（买橘）意义：表现父亲爱子（深）之情第三次在第六小节中等他的背影混入来来
提到背影的有1.6.7段,第六段写的最感人具体
一共出现四次.放在人流中写的,由显而隐,由近而远.重点写了买橘子时的背影,突出父亲对儿子的爱,父爱的最集中表现,重中之重,也是最能表现父爱的关键.
背影出现过4次重点写买橘子的背影在车上第二次是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写作的重点.父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子.
第一次是文章的开头,开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文.第二次是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写作的重点.父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难
表现了热爱祖国的思想感情,揭发课文的爱国主义精神!
是《地震中的父与子》这篇课文么如果是答案如下出现了两次两句话的关系是前后照应突出了父亲和孩子的感情,体现了父亲对孩子的爱
把铁路修道拉萨去!这句话在文中出现了4次,这样写充分反映了建设者（排除万难、不达到目的不罢休）的执著精神
说话时支支吾吾
不同时期的国家没有可比性,隋唐时,隋炀帝时,国力强盛,可是天时地利人和条件不足.能胜的却败了.明清时,朝鲜国力差了.好打
1,月台买橘子有一次吧,具体几次文中随便翻翻应该容易数,初一学的,学了13年了不记得了；2,看突出的是父亲的形象还是作者当时的心理,是外在还是内在描写；3,还写了父亲的生平；4,不写诗因为南京游玩与父