在美国的一堂数学课上, 老师给同学们布置了一道任意等分一条线段的题.
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 09:43:41
因为将原式化简后,结果=-4,不含有XYZ,也就是说原式的结果与字母无关,始终等于-4.
①③④为题设,②为结论.证明:∵AB=DE,∠B=∠E,∠1=∠2∴△ABC≌△DEF(AAS)∴BC=EF∴BC-CF=EF-CF∴BF=CE
条件2.CE=DE3.∠CAE=∠DBE结论4.∠C=∠D若已知CE=DE.∠CAE=∠DBE则在三角形CEA和三角形DEB中因为:.∠CAE=∠DBE∠CEA=∠DEBCE=DE所以三角形CEA全等
要么找同学问问,要么直接下次课找老师问.千万不要觉得不会就pass掉,这样只会让不懂的更多.这是我这个过来人最惨痛的经验.
上课一开始,数学老师面对40名三年级的学生并没有立即讲解重量单位,而是在黑板上画了六个大袋子,让学生猜想每个袋子里要装多少东西,就可以达到一千克的重量.学生们一下子被这个问题所吸引,纷纷要求到黑板上去
有一个朋友叫周星海.他的头长得像一把梭子,整个人活像一只小猴子.他非常调皮,通过这几点可以看出他非常淘气,如果在你的班级,也许你会很讨厌他.在某一月某一天某一小时,也就是在数学课上,这人又开始活跃起来
c=0.(2009个0)455D=0.(2009个0)038C/D=0.(2009个0)455/0.(2009个0)038=455/38≈12.0再问:请问,为什么都是29个0呢?再答:我只是改写了你
2.5%2.5%47.5%27.5%20%再问:比例再答:1/401/4019/4011/401/5
为了任务我挺你
如何导入课程,如何过渡,如何板书,如何和学生互动,怎样表扬学生,课件如何设计和使用,如何让学生板演和教师的处理,如何进行课堂小结,怎样布置作业,.尽可能记住更多的内容,然后回去反思、归纳、整理、吸收,
我也有过类似的梦.梦回学生时代大概是因为你现在处于困顿状态,例如事业没有进展,感情生活受挫等.
∵1+2+3+…+210=(210+1)×210÷2,∴这210个自然数的个位数字的和为5,又∵其他数都擦掉了,就剩17和另一个数了,∴另一个数是擦掉的三数之和的个位数,必小于10,且与17之和的个位
1,xx+3(x+3)²=x²+6x+9x²+6x+9-9=x²+6x(x²+6x)/x=x+6所得的商x+6,开始所想的那个数=所得的商-6;2长方
补一个图上来吧...不然做不了的再问:急急急再答:选①和③AB=DC∠B=∠C∠BEA=∠CED所以△BEA≌△CED所以EA=ED所以△AED是等腰三角形再问:详细一点根据sassss……再答:角角
你好:学生做练习的时间=45×1/3=15(分钟)老师讲解的时间=学生做练习的时间
易证P2是AB的二等分点,所以BP2/BA=BP2/CD=BO3/DO3=1/2,所以BP3/BA=BO3/BD=1/3,P3是AB的三等分点.依次得BO4/DO4=BP3/CD=BP3/BA=1/3
(1)设这个数为X分别经过三个步骤:一、(X+3)²=X²+6X+9二、减去9,为X²+6X三、除以这个数:(X²+6X)/X=X+6此时所得结果比这个数大6因
原式=xyz2+7xy-2-3xy+xyz2-6-2xyz2-4xy=-8,化简后的结果不含字母x,y,z,与x,y,z的取值无关,则李老师得答案是正确的.
选择(C)非得多打几个字
答案二正确3^55,4^44,5^33(3^5)^11,(4^4)^11,(5^3)^11只要比较底数(3^5),(4^4),(5^3)大小即可分别为243,256,125因此4^44>3^55>5^