在课文[穷人]中桑娜为什么会脸色苍白,神情激动

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/08 10:55:47
穷人一课,课文为什么以穷人为题,不以桑娜为题?

应为作者想展现的是穷人的高贵品质,还有一点讽刺意味,讽刺有钱人,同时也从另一方面赞美了穷人

《穷人》课后题1、课文为什么不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题?

这篇课文不仅突出了桑娜的善良,还突出了丈夫的慈悲,西蒙的可怜,3个主要人物都是穷人,而文章也围绕一个“穷”字来书写27个小节,虽然过了一天,但还是希望能帮助你

为什么世上有穷人和富人?为什么有的穷人会变富人,而大多数穷人永远是穷人?

运气好,有天资,努力的会成为富人.运气差,没天资,懒惰的会成为穷人.有的人靠自己的努力变成富人,有人靠投机变成富人,有人靠犯法成为富人等等.世上不平之事太多.有人勤奋努力一辈子他都是穷人.命不一样.一

穷人这篇课文中桑娜为什么沉默了?

她在想2个问题1.桑拿不知道怎么向丈夫说明抱回孩子的事.2.桑拿在看丈夫的神色.

《穷人》这篇课文为什么要以“穷人”为题?

课文以“穷人”为题富有深意.文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷——住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照.就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动

《穷人》中桑娜为什么会说:“揍我一顿也好.

因为宁可自己吃苦,也不让西蒙的孩子受难

小学六年级《穷人》的课后题:课文为什么不以“桑娜”为题,而是“穷人”为题?

尽管故事以桑娜为主,却不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题,理由有二:其一,本篇文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活,所以本文以“穷人”为题更宽泛.其二,以“穷人”为题,更能体现主旨.虽然

穷人 课文最感动的地方?为什么?

它的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.桑娜看到两个可怜的小孩没母亲的抚养时,宁愿自己挨苦挨饿,也不可让西蒙的两个孤儿饿死,这句话充分地表现了桑那善良的本性.渔夫的一句话使

课文为什么以穷人为题

课文以“穷人”为题富有深意.文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷——住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照.就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动

课文:穷人 课文为什么不以“桑娜”为题,而是以穷人为题?

这篇文章主要是刻画穷人的生活,穷人的群体,所以一穷人为题

课文为什么要以穷人为题是否只写了穷人的穷

嘿嘿,我也是六年级,今天刚学完,老师说的,穷人这篇课文以穷人为题,一、首先突出了穷苦人民的善良,宁可自己吃苦也要帮组别人的高尚品质.二、表现了沙俄时代穷人的穷困和悲惨一个字一个字的打的哟!么么--

《穷人》课后题: 1.课文为什么不以“桑娜”为题,而是以“穷人”为题?

因为桑那夫妇宁可牺牲自己,也要帮助他人的品质是当时千千万万穷人的缩写,从桑那夫妇身上,我们可以看见穷人的善良品质,桑那夫妇代表了所有的穷人,所以以“穷人”为题.有点记不太清楚哈,您可以去看看六年级的“

穷人 课文中桑娜为什么会忐忑不安

因为,她的丈夫每天冒着生命危险打渔,还要照顾自己的五个孩子,再加上她们的家境也不好,他已经够辛苦了,而他现在又把西蒙的孩子带来,简直是在给丈夫添加负担,并且害怕丈夫打骂自己.

我想知道为什么有钱人和穷人区别待遇会差这么多呢?社会是不是在鄙视穷人啊?

不是鄙视,这个社会本来就是优胜劣汰,谁有势力谁有钱,天平就往他那一边倒,当然穷人并不代表一事无成,只要你有能力,有吃苦耐劳不服输的精神,就能让昔日看不起你的人仰视你

课文《穷人》桑娜 为什么心惊肉跳?

这样讲桑拿的心理活动描写得更详细

穷人这篇课文中用哪个结尾更好?为什么?

选第二个,更能表现出夫妻两人的特点,第一个只能表现出桑娜的优点因为课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质

六年级上册第九课,课文为什么用“穷人”做题目

尽管故事以桑娜为主,却不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题,理由有二:其一,本篇文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活,所以本文以“穷人”为题更宽泛.其二,以“穷人”为题,更能体现主旨.虽然

穷人 桑娜为什么会脸色苍白

因为怕丈夫不同意把西蒙的孩子的抱来,5个孩子已经够他受得了,还又加了2个,怕丈夫揍她

穷人为什么会穷?

如果一件事发生了,那一定有他发生的道理,穷人之所以会穷也一定有原因.这种原因不是社会造成的,而是他们自己造成的.我认为他们贫穷只要有以下几个原因:1.他们从小就生活在贫穷的状态下,这样就形成了一种惯性