作业帮地之子李广田中的修辞
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据说儿子是杨修,父亲是杨彪.杨修曾是曹操的一名士兵,曹操因嫉妒杨修的智慧和才能,就杀了他.
设——端来
写作特点1．句式错落,节奏分明全文以四六句为主,杂以六四句,七字句,六字句,四字句,三字句,二字句,乃至一字句.这些句式,根据表意的需要而交错运用,使节奏分明,内容启承转合.一般来说,二字句用于抒情(
我|是生自土中,来自田间的,这大地,我的母亲,我对她有着|作为人子的|深情.我爱着|这地面上的沙壤,湿软软的,我的襁褓；更爱着|绿绒绒的田禾,野草,保姆的怀抱.我愿安息在这土地上,在这人类的.田野里生
1、表达了作者对祖疆土地的火热感情,充溢了对土地的爱恋和感恩.反映了他初期构成的理想主义人生观念.2．比照.把“天国”与“大地”对照,在比照之中抒写土地的坚实.“天国”固然好,但住在天国便失去了,而且
杨修（175－219）,字德祖,弘农华阴（今陕西华阴东）人.东汉末期文学家,太尉杨彪之子,以学识渊博而著称.建安年间被举为孝廉,任郎中,后为汉相曹操主簿.后被曹操杀害,时年方45岁.
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互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.古文中对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充
杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味.选编本课的目的,一是让学生开
地之子李广田我是生自土中,来自田间的,这大地,我的母亲,我对她有着作为人子的深情.我爱着这地面上的沙壤,湿软软的,我的襁褓；更爱着绿绒绒的田禾,野草,保姆的怀抱.我愿安息在这土地上,在这人类田野里生长
飓风摧枯拉朽地鞭笞着大地的每一个生灵.再答：给个好评吧，想了半天。
就是“的”的意思
比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反问,设问,借代,反语,对比等 比喻 恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足
湘君就是舜啊（尧舜的舜）舜的家世甚为寒微,虽然是帝颛项的后裔,但五世为庶人,处于社会下层.舜的遭遇更为不幸,父亲瞽叟,是个盲人,母亲很早去世.
杨修,字德祖,弘农华阴（今陕西华阴东）人,出生于公元175年,东汉建安年间举为孝廉,任郎中,后为汉相曹操主簿.后被曹操杀害,死于公元219年,卒时方44岁.杨氏家世为汉名门,祖先杨喜,汉高祖时有功,封
意思就是“鸟”.
非常全译文在梁国,一个姓杨的家里有一个九岁的儿子,非常聪明.一天,孔君平来拜见他父亲,父亲不在家,就叫儿子出来.孩子为孔君平摆上水果,招待他.其中有杨梅.孔君平指着杨梅给他看,说：“这是你家的水果.”