作业帮大江保卫战第2自然段用横线画出描写环境恶劣
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 05:59:28
第二自然段着重写群体,是面的描写.第四自然段着重写黄小文一人,是点的描写.
突出人民子弟兵关心百姓,不顾自己安危,不顾一切.
四百多名官兵投入到保护大堤的战斗中四连连长虽然脚底受伤,仍执意坚持战斗第2段是整体上来写,略写第4段是局部,举一个事例详写能够突出个性,使文章更加生动形象
像这样既有群体的描写又有个体的特写就是点面结合的写法,能全面具体而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概.（在我们习作中可以借鉴）只供参考,还是你自己想吧
写恶劣的环境是为了突出保卫战的艰辛,反映了人们子弟兵的坚强意志.
面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色.我们老师讲的是这一句、、
惊心动魄、气壮山河等
省略了黄晓文还做了什么.
混乱的地震后,军人的脚步翻山越岭,踏过了倒塌的山岭,踏过了残破的房屋,踏过了改道的河流.在绵竹,他们抢救出了十几个被倒塌的教学楼掩埋的孩子；在都江堰,他们搬开沉重的巨石,使深埋地下的小雪重见阳光.……
很高兴回答你的问题大江保卫战第4自然段主要描写的是【黄晓文一个人的行动】比较这两个自然段,我发现：【第二自然段写的是群体行动,第四自然段写的是个体行动】
长江1998年夏天,长江流域普降暴雨、大暴雨,长江水位猛涨,洪水泛滥,长江沿岸许多地方的堤岸发生险情.有些地方洪水冲垮堤岸,将堤内的房屋冲毁,树木冲走……人民的生命、财产安全受到严重的威胁.在这万分紧
体会到了解放军战士总在人们需要的时候出现.
请问：哪个年级,哪个版本,再问：五年级：国标版
1998年长江的抗洪斗争,在党中央和国务院的坚强领导下,几百万军民英勇奋斗,取得了全面胜利.当前,全国人民关注的是,如何进一步整治长江.这不仅关系到长江流域人民的长治久安,也是国家经济建设中的一个巨大
不能,第二自然段是总写,是全景描写；第四自然段是分写,是细节描写.先总写,再分写,这样点面结合,更好展现了子弟兵的精神.
第二自然段写的是群体,第四自然段写的是个体.不能调换.请采纳答案,支持我一下.
一个是概括来写的,还有一个是写一个具体事例.这样更能表现出人民子弟兵为了大家不顾自己的精神.
解题思路：此题属于简单题，要解答此题，首先要懂得题干，理清题意解题过程：第二自然段写的是群体，第四自然段写的是个体。不能调换。
有两个,1.排比.2.借代.
汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆.滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星.汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞